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El Niño como persona con derecho a identidad personal y a la libertad de libre expresión.
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Primeros test de inteligencia como instrumentos de medida de desarrollo.
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" El origen de as especies" Aproximación naturalista al desarrollo humano y una psicología comparada.
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Se consideraba el asesinato a niños deformes, de relaciones adulteras y pobres.
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El aborto como practicas normales en Grecia y Roma.
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"Edad muy frágil" una época de transición que pasa rápido y de la que se pierde todo recuerdo.
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"Severidad" la convicción d que la influencia prologada de la madre afecta y es nociva para el desarrollo del niño.
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Incorporar al niño desde los cinco años de edad.
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"KINDERGARTEN" La competencia del juego infantil vital para el desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
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JEAN JACQUES ROUSSEAU " El niño es bueno por naturaleza" Toda educación debe adaptarse a la nivel del niño,la educación debe ser obligatoria e incluir ala mujer.
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" El niño no nace bueno,ni malo todo lo que llega a hacer y ser dependerá de sus experiencias"
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"No hay peor estado mas vil y abyecto, después de la muerte que la infancia"
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" Educar a niños y niñas,la madre como primera educadora"
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Homunculo: " Solo el tiempo puede curar de la niñez y de sus imperfecciones" El niño debe ser educado para ser reformado.
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"Diario sobre su infancia y juventud"
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ERASMO: Manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil
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"La necesidad de adaptación de la educación de los distintos casos y niveles, se preocupa por la educación de la mujer"
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EDUCACIÓN LIBERAL
Hasta los dos años conviene ir endureciendo a los niños acostumbrándolos a dificultades.
Aristotelismo: institución informal y formal
