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La infancia no era reconocida:
No existía una diferencia entre adulos-niños
Padre como centralidad. Este decidía si el niño vivía o no
Ritual de elevación. Abandono del niño
Los lazos sanguíneos no determinaban la idea de vínculo -
Niños "reconocidos" en lápidas funerarias
La unión de los cuerpos de los padres se hace sagrada junto a sus hijos que son fruto de ellos. -
No había interés en la imagen del niño
Eran considerados como "Adultos en miniatura"
Los niños trabajaban. "Se aprendía a trabajar, trabajando) -
Familia nuclear
El niño se convierte en uno de los personajes mas frecuentes
Siglo XV Surge el relato del niño
Siglo XVI El niño tiene su propia vestimenta
Siglo XVII Se considera a la infancia como objeto de estudio (sociólogos, pedagogos)
Siglo XVIII Heterónomo ,niño vulnerable, necesita ser cuidado, necesita ser educado.
Es separado del mundo adulto -
Se considera a la infancia como objeto de estudio -
Cambia la relacion Padre-hijos
Reconocimiento e importancia de las infancias
plazas como lugar para niños
Juguetes didácticos
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