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3050 BCE
EDAD ANTIGUA- EGIPTO
_Hijos deseados, no eran discriminados por su género en el plano familiar.
_No se vivió el infanticidio femenino como en Grecia y Roma.
_Cuando eran pequeños solían ir desnudos, especialmente los de clases menos acomodadas.
_ Los niños llegaban a la pubertad eran circuncidados, lo que indicaba que la infancia había terminado. En las niñas la infancia terminaba con la primera menstruación. -
900 BCE
CIVILIZACION DE AMERICA - OLMECA
-Los hombres se encargaban de la construcción de centros ceremoniales, cultivo de la tierra y las mujeres elaboraban utensilios de barro, tejían telas y cuidaban a los hijos.
-Para los Olmecas, las esculturas pequeñas con cara de niño y de enanos, representaban seres superiores.
-Se han encontrado rocas verticales, en donde se presentan grabados de hombres llevando niños en las manos saliendo de la boca del jaguar.
-Se realizaban sacrificios de niños y recién nacidos para el jaguar. -
800 BCE
EDAD ANTIGUA - GRECIA
-Niño es considerado propiedad de la familia o comunidad, asi mismo falto de cualidades a desarrollar.
-El hijo varón era mejor considerado porque generaba ingresos económicos.
-Leyes en Grecia para los infantes: disposición de su vida o muerte, vendido como esclavo, derecho al castigo,adopción, designación a un tutor, derecho a repudiarlo. -
50 BCE
EDAD ANTIGUA - ROMA
_El nacimiento del niño: sujeto a la decisión del patriarca. _crecimiento del infanticidio.
_El infante era educado para ser esclavo u hombre virtuoso. -
Oct 12, 1000
EDAD MEDIA
-Edad marcada por la influencia de cristianismo
-El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura).
-San Agustín (354-430),el hombre nace del pecado, generando desarraigo hacia la niñez. El infanticidio, el aborto, el exilio, el abandono, adopción eran comunes en la época.
-El cristianismo introduce la educación religiosa y desaparece la educación liberal. el objetivo es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia.
-Niño socializado y disciplinado mediante el castigo. -
Jun 22, 1400
IMPERIO INCA 1400 DC
-Los padres designaban el trabajo a sus hijos.
- Los niños tenían obligaciones menores que iban incrementando responsabilidad con la edad.
- A los adolescentes se les encargaba la tarea del acarreo de cargas para el estado y el ejército. -
RENACIMIENTO
_Se produce un auge de las observaciones de niños.
_Destaca también preocupación por la educación de las mujeres, Comenius (1592-1670), insiste en que se debe educar tanto a niños como niñas, y en el papel de la madre como primera educadora. Defiende también la escolarización obligatoria hasta los 12 años (idea abandonada por completo durante las etapas anteriores) -
EDAD MODERNA
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) defiende que la educación debe ADAPTARSE al nivel del niño. Sostiene que es un ser con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral.
Froebel (1782-1852). Promueve la idea del "kindergarten" y destaca la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
Las observaciones de niños, son cada vez mas sistemáticas, realizadas por pedagogos, filósofos y hombres de ciencia, muchas de ellas con sus propios hijos -
EDAD MODERNA - JUVENTUD
-Proceso de conformación de la juventud como grupo social definido.
-Regulación del acceso al mercado laboral y de las condiciones de trabajo de niños y adolescentes.
-Se crean los Movimientos de jóvenes, oposición generacional contra: represión sexual, drogas, decisiones políticas
-Se crean los sistemas judiciales especiales para jóvenes delincuentes -
EDAD CONTEMPORÁNEA- LEYES FABRILES
_ Gran Bretaña (1833) prohibía el empleo de niños menores de nueve años.Primera ley restringiendo el trabajo infantil y asi sucesivamente en otros países: Rusia (1839), Alemania (1871) , Francia (1841), España (1900) , Italia (1902) . -
EDAD CONTEMPORÁNEA - SIGLO XX
_Se dice que este siglo ha sido el siglo del "niño", ya que el concepto de infancia ha evolucionado.
_La sociedad internacional establece una primera declaración (Declaración de Ginebra) para proteger a la infancia.
_En 1959 las Naciones Unidas Proclaman la Declaración de los derechos del niño, 30 años después se convierte en una convención. Las niñas y los niños tienen igualdad de derechos.
