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Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas.
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En esta edad del tiempo nos muestra que las niñas, los niños y los adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad útil para la guerra y para servir a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas, fué fundada Grecia, china, la civilización inca, azteca, el 1º y 2º guerra medica entre Esparta y Persia la conquista de Asia y Europa por parte de Alejandro magno.
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En esta época se vivía del oscurantismo las familias y los padres utilizaban a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de vender o de cambio, ajustando matrimonios donde recibían beneficios para la familia. no existía el término niño, solo se referían a los adultos y a lo que llamamos niño le decían pequeño adulto. En esa época no habían cuidados especiales para los ellos.
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Se consideraba en esta época que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia.
La concepción del niño como adulto en miniatura permaneció en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. En Inglaterra o Francia, los niños dormían junto con los adultos, usaban la misma ropa, realizaban los mismos oficios y el niño es una pizarra. -
La imagen de siglo xv de representar al niño, parecen adultos pequeños (siglos xi al xviii) por su indumentaria. Niños mezclados en un mundo de adultos(holbein), filarie se convierte en una manera de descubrir la infancia a través de los signos, para laudemausen, en cambio el descubrimiento de la infancia se construye a partir de categorías psicológicas de proyección, inversión y doble imagen
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cambio el descubrimiento de la infancia se construye a partir de categorías psicológicas de proyección, inversión y doble imagen
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la relaciones son el abandono e infanticidio, XIV al XVII, el niño es considerado un rebelde al que hay que enderezar.
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XV se tiene un especial interés en el niño para modificar su psicología, se le considera un adulto incompleto.
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, el nilño es considerado mano de obra barata.
