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421 BCE
El joven ( efebos)
En la Antigua Grecia solía aplicarse a los varones desde los 15 a los 18 años, aunque en Atenas eran los varones de 18 a 20 años, que eran instruidos en el servicio militar. -
420 BCE
El abandono (el padre decide)
Si este consideraba que era débil o enfermo, podía rechazarlo. Estos chicos, en la mayoría de las ciudades griegas, eran abandonados en lugares especiales adonde acudían otros padres para adoptarlos. Si no tenían suerte, eran vendidos como esclavos. En Esparta, en cambio, estos niños eran eliminados. Los arrojaban desde lo alto del monte Taigeto. -
Period: 420 BCE to 500 BCE
Grecia
Al dar a luz presentaban el bebé al padre, que lo podía reconocer o repudiar por malformaciones o debilidad. En caso de reconocerlo, Las familias solían tener pocos hijos para no dividir demasiado el legado. El mismo día del nacimiento se le daba un baño de aceites al recién nacido. -
20
siglo XX
La comprensión de las culturas juveniles necesita una lectura socio-histórica de su génesis y evolución. Se podría pensar que las culturas juveniles del siglo XX poseen su origen en el catastrófico evento denominado Segunda Guerra Mundial. En aquel entorno construyen su iniciativa de construcción y resistencia -
Period: 20 to 21
De culturas, subculturas y estilos
Se divide la sociedad en dos grupos Mayores y Menores
En un sentido extenso, las culturas juveniles se refieren
a la forma en que las vivencias sociales de los adolescentes
expresadas colectivamente por medio de la construcción de estilo de Vida distintivos, localizados fundamentalmente-
en sus tiempos libres -
La iglesia y su influencia
En este periodo por el momento no existe la enseñanza liberal, por el momento no se trata al infante como una persona independiente, pues se lleva a pensar que poseen todos sus conocimientos y su historia entregada a Dios le da todo el poder ala iglesia, no posee actividad física debido a que se estima al infante lleno de pecado que es un ser perverso y corrupto que para su buena enseñanza debería ser socializado. -
Period: to
Infancia en el siglo XIX
La niñez en la Edad Media carecía de trascendencia, los chicos y chicas eran observados como seres pecadores llenos de maldad y por consiguiente los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y de la mente de estos. Los chicos no eran tomadas presente, su objetivo de vida era crecer, sumiso a los hombres. -
Abandono Infantil siglo XVIII
El infante promedio de sus padres acomodados pasaba sus primeros años en el hogar de un ama de cría;
regresaba a su hogar para seguir quedando al cuidado de otros sirvientes, a la edad de 7 años, los niños aprenden un oficio o van al colegio, de manera que los papás no dedicaban, tiempo de a crianza a sus hijos, -
Abandono del Adolecente del siglo XVIII
Surge un interés en el niño para modificar su psicología, se considera un adulto incompleto.
Los padres los enviaban a formarse fuera de sus continentes y llegaban a una edad mucho más adulta -
Period: to
Infancia del siglo XIX
El bienestar infantil no era solo una responsabilidad familiar. Cada vez más, los chicos eran observados como una responsabilidad del Estado, que intervenía en su enseñanza, salud y crianza para mejorar su bienestar por medio del desarrollo de su crianza. -
Abandono del niño siglo XIX
Un tercio de las familias pobres carecían de alguien que ganase el pan, como consecuencia de muerte o desamparo, obligando a varios chicos a laborar a partir de una temprana edad. -
El concepto de cultura
La comprensión de las culturas juveniles necesita una lectura socio-histórica de su génesis y evolución. Se podría pensar que las culturas juveniles del siglo XX poseen su origen en el catastrófico evento denominado “Segunda Guerra Mundial”. En aquel entorno construyen su iniciativa de construcción y resistencia -
Abandono del adolescente del siglo XIX
-Al joven desde muy temprana edad fue llevado a la guerra sin ningún tipo de consentimiento.
- las familias necesitaban las ganancias
extras que proporcionaban los
adolescentes, lo cual llevó a varios de estos a
renunciar a su formación académica. -
Period: to 20
surgimiento de culturas juveniles
En un sentido amplio, las culturas juveniles refieren el conjunto de formas de vida y valores, expresadas por los grupos de referencia «en respuesta a sus condiciones de existencia social y material» (Feixa, 1995)