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Ambiente de un infante en la antiguedad.
En la antiguedad los infantes se encontraban enfrentados a un entorno en el cual eran vistos como un objeto sexual, tambien se creia que el sostener relaciones con esto les libraria de ciertas enfermedades, en Grecia y Roma se estipulaba que un hombre podia escoger al niño que resultara de su agrado y en Creta eran comunes las lunas de miel con infantes sin que esto conllevara al homosexualismo. -
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Infanticidio
En la antiguedad los padres normalmente resolvían sus ansiedades respecto al trao con sus hijos matándolos, eso influia en los niños que sobrevivían, generando una reacción proyectiva manifestada en prácticas sodomícas con el infante. -
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Abandono
Una vez que se empieza a dejar la practica del infanticidio se sustituye por el abandono que consiste basicamente en la entrega del infante a la nana, internándolo en el monasterio o en el convento en caso de ser niña, concedienolos a otras
familias de adopción, enviándolo a casa de otros nobles como criado o rehén; o manteniéndolo en el hogar en una situación de grave abandono afectivo. -
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Ley contra la muerte
Se estipula una ley la cual propone que matar a los niños y niñas es considerado como asesinato. -
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Atención abandono de infantes.
Con Coincilio de Vaison el hallazgo de niños abandonados debían ser anunciados en las iglesias -
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Niños-sirvientes.
En la Edad Media todos los niños excepto los de sangre real, actuaban de sirvientes, en sus hogares o en casas ajenas, y muchas veces tenían que volver corriendo de la escuela a mediodía para atender a sus padres, este es uno de los hechos que demuestra el trabajo en niños y niñas, cabe resaltar que por lo general desde cuatro a cinco años estos trabajaron bastante; mucho antes de que el trabajo infantil se convirtiera en tema de discusión en el siglo XIX. -
Jan 1, 1001
Niños de las cruzadas
En el siglo XII aparecen los niños de las cruzadas se da gracias a los principios de organización religiosa y militar, en esta época no se tiene un concepto de infancia principalmente en el arte ya sea por desconocimiento del mismo o por que no se intentaba dar una representación de esta, esto da como reultado que el niño sea visto como un adulto. -
Jan 2, 1001
Edad para vender a un infante.
Teodoro, arzobispo de Canterbury en el siglo XII, decretó que un hombre no podía vender a su hijo como esclavo después de la edad de siete años. -
Jan 5, 1201
Ley contra el castigo corporal.
Se implementa una ley en el siglo XIII que dio carácter público al castigo corporal de los niños, esta consistía en que “Si se azota a un niño hasta sangrarlo, el niño lo recordará; pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicará la ley” -
Feb 1, 1301
Ambivalencia
El niño empieza a entrar en la vida afectiva de los padres, sin embargo este seguía siendo un recipiente de
proyecciones peligrosas, la tarea de éstos era moldearlo. -
Niño escolar
Surge el Niño escolar gracias a los principios de organización educativa y científica este siglo se caracteriza por empezar el empleo de la ambivalencia y la intrusión. -
Campañas contra el abuso sexual
Se inican campañas contra la utilización sexual de los niños, estas continuan a lo largo del siglo XVII, pero en el XVIII se empieza a castigar al niño o niña por tocarse los genitales. -
Concepción de infancia siglo XVII
Richard Allestre concibe que el niño recién nacido está mancillado y corrompido por el pecado que hereda de nuestros primeros padres a través de nuestra carne. -
Intrusión
El niño ya no se ve como un sujeto lleno de proyecciones peligrosas, en cambio los padres se aproximaban y relacionan más a él, tratan de dominar su mente a fin de controlar su interior, sus rabietas, sus necesidades, su masturbación y su voluntad misma. -
Castigo
Se dejan los métodos de azote a los niños y se empieza a encerrar a estos en lugares oscuros, esto se vuele común en los siglos XVIII y XIX. Se les metía en “cuartos oscuros, donde permanecían olvidados durante horas” cabe añalos añadir que en siertos casos la restriccion de la libertad del infante tambien abarcaba su cantidad de alimentos. -
Socialización
Debido a la eliminacion o disminucion de proyeciones se concibe que la crianza de un hijo no consiste en dominar su voluntad si no en formarle, lograr guiarle por el buen camino, enseñarle a adaptarse permitiendo asi su socializacion. -
Aspectos Higienicos.
En el siglo XIX los padres se inician seriamente la educación higiénica en los primeros meses de la vida del niño, y a finales del siglo la concepción de niño ideal era aquel que no soportaba la suciedad de su cuerpo, en la actualidad se suele iniciar el aprendizaje de este antes los seis meses mas comunmente entre padres ingleses y alemanes ; en Norteamérica el promedio se acerca más a los nueve meses y el campo de variación es mayor. -
Niño trabajadores y aprendices
En el siglo XIX se da la aparición de los niños trabajadores y aprendices gracias a los principios de organización industrial, es en este siglo en el que se implemente la utilización del método de socialización. -
Intervecciones quirurjicas
La intervención quirúrgica para castrar a los niños llega al máximo en la decada de XVII entre los años 1850 y 1879, y los artilugios para impedirla en de 1880 a 1904. -
Concepción de niño y niña.
De 1900 a 1940 se concibe una visión moderna de la infancia de la mano de nuevos saberes, tales como la paidología -ciencia del niño-, la pediatría y la puericultura, para los que esta etapa es de la mayor importancia en la vida del ser humano -
Concepcion de niño segun Bogotá..
En Bogotá a mediaddos del siglo XX se concibe al niño como un ángel o demonio hijo de Dios o del diablo que se encuentra lleno de emociones y virtudes, los encargados de regar esa planta o arar esa tierra para conducirle por el buen camino son los padres, maestros y sacerdotes. -
Nuevo concepto de Infancia.
Se sustituye lo demoniaco y lo divino dando paso a unas cualidades exsitentes en el niño que son necesarias estimular, se acepta las emociones del niño asi mismo sus problemas de comportamiento y las dificultades en el desarrollo de su personalidad por una mala intervención del ambiete, se cree que la inteligencia es algo susceptible de formarse,la imaginacion es una cualidad que debe aplicarse, la exploracion del mundo y se si mismo empieza a fomentarse, el juego se ve como una actividad vital -
Aceptación de los derechos de niños y niñas.
En el siglo XX las Naciones Unidas aprueban la primera Convención Internacional en la que se acepta que los niños y niñas tienen derechos como todos los seres humanos. -
Lloyd y la Psicogenica
Con la obra de Lloyd DeMause, Historia de la infancia, se plantea la teoría psicogénica de la historia, la cual estipula que la fuerza central del cambio histórico de la infancia no es la tecnología ni la economía, sino los cambios psicogénicos de la personalidad resultado de las interacciones entre padres e hijos.3 -
Eugenecia
Este metodo fue utilizado por la mujeres para aceptar el aborto en el codigo penal de Argentina -
Ayuda
Su concepcion hace enfasis en que el niño sabe bien lo que necesita para cada etapa de su vida mejor que su padre sin embargo implica la plena participación de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño, esforzándose por empatizar con él y satisfacer sus necesidades peculiares y crecientes. -
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Cuidado de los infantes: descuidos
Hasta el siglo XX era comun la costumbre de dejar solos a los niños. Más importante aún es que los padres no puedan ocuparse de prevenir los accidentes al no haber sentimiento de culpa, dado que consideran que el objeto del castigo son sus propias proyecciones de adultos, lo que cobro la vida de muchos niños atravez de la historia. -
Se funda el primer asilo
Dateo de Milán funda el primer asilo para niños en vista del gran numero de infantes abandonados.
