-
6000 BCE
Fratria, presentación de un varón en Grecia, los niños en la civilización Griega
Los niños eran cuidados por sus madres o figuras femeninas hasta los seis años y luego preparados por un tutor o pedagogo, bien sea para labores agrícolas, de construcción o la guerra, era popular entre los niños el juego de la "mosca de bronce", que comúnmente conocemos como "gallina ciega".
En la religión griega simbolizaban la pureza. Los varones que eran registrados ante la fratría (reunión de familia); no se sabe con certeza si las niñas eran igualmente registradas. -
2000 BCE
Caput Zihil, ceremonia Maya para pasar de niño a hombre
A los 4 años a los niñ@s andaban en libertad púdica, los padres enseñaban con ejemplo, prohibidas correcciones con regaño o castigo; aprendían mediante juegos, música y danza, tenian muchos amigos para comprender reglas sociales.
observaban actividades y oficios, sobretodo con el oficio al que había sido predestinados, las mujeres labores del hogar, se enseñaba respeto a dioses costumbres; la disciplina se volvía más rígida, a los 12 pasaban a ser adultos mediante el Caput zihil. -
1600 BCE
Nacer mujer en china antigua... motivo de "desdicha", nacer hombre igual a puertas académicas y de liderazgo.
Un hijo varón era considerado una gran alegría pues continuaba la línea paterna, el nacimiento de una niña se vivía como una felicidad menor; el extendido infanticidio femenino en China por la posición de la mujer dentro de la familia. La educación inicial, se llevaba dentro de la familia, por parte del padre hasta los siete años; los hijos debían corresponder a esto con piedad filial y sometimiento la autoridad del padre, la educación de las mujeres, dependía de la clase social donde naciera. -
753 BCE
De toga praetexta a toga virilis, de niño a hombre en el imperio romano.
Un bebé se consideraba una bendición, más aún en el caso de los varones, el niñ@ podía ser o no aceptado por el padre, los niños morían si nacían con alguna discapacidad notoria; las familias pudientes la lactancia se encomendaba a una nodriza, y la crianza a un “nutritor” (pedagogo), a los 6 años inician escuela, hasta los 12, desde los 14 las mujeres podían ser entregadas en matrimonio, y los varones tenían formación militar, se usaba una toga para representar paso de niño a hombre. -
476
La educación Laica era regla en la nobleza.
El trato al niño tenía relación con el nivel social, eran bautizados rápidamente, pues la mortalidad era enorme, el 85% fallecía antes de la adolescencia. Niños de familias pudientes enviados al campo donde eran criados, después iban a monasterios y parroquias, los pudientes eran pajes desde los 7 a 14 años, después escuderos y a los 21 caballeros, las niñas se formaban en comportamiento social, bordar y leer. A los 12 las chicas eran adultas y los niños pobres, mano de obra barata. -
1453
Avances en ley infantil, termina con la explotación infantil y abre las puertas dela educación publica.
se genero una migración de los modismos de comportamiento de la edad media a la modernidad enfatizando los derechos de los niños y la abolición del trabajo infantil, en especial creando escuelas publicas y leyes sobre la prohibición del trabajo infantil; La última mitad del siglo vio la introducción de la educación estatal obligatoria, esto eliminó a los niños de la zona de trabajo para situarlos en las escuelas. -
Familia, televisión y juegos, marcan tendencia en los niños contemporáneos.
Durante la edad la escuela y la familia marcan una tendencia en la construcción de ser humano, la escuela se piensa como espacio de transmisión de saberes, la familia es importante en el desarrollo, la división de roles, las dinámicas y decisiones que se tomaban en la mesa familiar respecto de las actividades individuales y grupales de los más chicos; en la contemporaneidad La relación entre niños, juego y televisión es notoria y marca comportamientos en el desarrollo de su adolescencia.
