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Infanticidio (Antigüedad-siglo IV)
Infanticidio Se desarrollo desde la Antigüedad hasta el siglo IV D. C. Aquí el lugar del niño era meramente objetal, estaba enteramente sometido a la voluntad del padre, éste decidía sobre su vida o su muerte. -
Jun 1, 1212
Reclutamiento infantil por las cruzadas
acontecimientos ficticios y reales sucedidos en 1212, tras la Cuarta Cruzada, que algunos historiadores integran como sucesos posteriores de ésta, sucesos que combinan algunos o todos de los siguientes elementos: visiones de un muchacho alemán o francés, la intención de convertir pacíficamente musulmanes a la cristiandad, niños que marchan hacia el sur de Italia y la venta de niños como esclavos. -
Jun 1, 1250
Infancia escolar
La organización educativa y científica dan origen a la infancia denominada escolar, donde se va a dejar de lado poco a poco una idea de enfrentamiento, a pasar a una idea de entender porque se da el enfrentamiento, donde pasan por alto una etapa de maduración, saltando este paso y convirtiendose en niños-adultos. -
Jul 27, 1301
Ambivalencia-relaciones paternofiliales siglo XII
El siglo XII presenció los primeros manuales de instrucción y las primeras rudimentarias leyes de protección para niños, aunque la mayoría de las madres continuaban rechazando emocionalmente a sus hijos. Los niños frecuentemente eran tratados como objetos eróticos por los adultos -
Jul 27, 1391
Abandono (Siglos IV-XIII)
Característico entre los siglos IV al XIII. Los padres comenzaron a aceptar a los niños como poseedores de alma y fue en el año 374 que es considerado asesinato dar muerte a los niños. Por lo que en este periodo lo característico es el abandono de los niños en lugar de su asesinato. -
Infante escolar 1600
Los principios de organización educativa y científica del siglo XVII y XVIII dan origen al niño escolar. Este proceso trasciende las fronteras del viejo continente para llegar a America en su intención de evangelizar y darle a los niños indigenas educación basica que fuera conveniente con los intereses socioeconomicos -
Intrusión
En el siglo XVI, especialmente en Inglaterra, los padres comenzaron a cambiar de tratar de detener el crecimiento del niño a tratar de controlarlo y hacerlo obediente. Los padres estaban preparados para darles atención siempre y cuando pudieran controlar sus mentes, sus adentros, su enojo y las vidas que tenían. -
Inserción escolar
Se formo la organización de grandes sistemas nacionales de educación brindando estructuras efectivas para la reclusión institucional de los niños. -
Socialización
Iniciando el siglo XVIII, las madres comenzaron a gozar verdaderamente el cuidado de sus hijos, y los padres comenzaron a participar en el desarrollo de los niños más pequeños. El objetivo continuaba siendo inculcar metas parentales más bien que procurar la individuación. La manipulación psicológica y los golpes se usan para hacer más obediente al niño. La forma de socialización es el modo más común de parentela en Norteamérica y Europa occidental hasta el presente. -
Control del cuerpo en infantes
La inspección de médica escolar (1896-1913)”, estudia las inspecciones médicas a las que fueron sujetas las escuelas; los problemas que se presentaron entre maestros y médicos porque los primeros se sentían desplazados de su terreno. -
Apoyo
Entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX, algunos padres adoptaron el papel de ayudar a sus hijos a alcanzar sus propias metas en la vida más que "socializarlos" a que cumplan los afanes parentales. Menos manipulación psicológica, más amor incondicional. Los niños que crecieron de esta manera son más empáticos hacia otros que las generaciones anteriores. -
Jóvenes aprendices
Susana Sosenski, “Niños y jóvenes aprendices. Representaciones en la literatura mexicana del siglo xix” 2003 señala que es difícil reconstruir íntegramente cuál fue el impacto del cine en la mente infantil, pero que es posible identificar los valores y comportamientos que estimuló. -
A. Del Castillo Troncoso
Los estudios de Alberto del Castillo llegan a una conclusión: no se puede hablar de una niñez homogénea durante esta época. El interés está dirigido a la relación que se dio entre los niños, los médicos, los pedagogos y los foto-reporteros, y cómo las ciencias (siglo XIX)ayudaron a crear una identidad infantil –dotando a los niños de un contenido cultural,social y político. -
Luz Elena Galván “Creación del ciudadano: los intelectuales y la prensa infantil, 1870-1900” 2004,
El contenido de la prensa infantil estaba encaminado a crear un ciudadano que amara a su país, que le fuera leal a su nación, pero también tenía que ser un niño sano y limpio -
Abandono en Puebla
El estado de Puebla ocupa el tercer lugar nacional con relación a niños trabajadores, posición que representa a más de 250 mil menores, entre 5 y 17 años, quienes en su mayoría se encuentran en situación de calle. -
Infancia actual
Se considera que la infancia tal como la entendíamos tradicionalmente, está despareciendo. La nueva infancia es mucho más competente que la anterior en muchos ámbitos, especialmente ante algunas nuevas tecnologías, hasta el punto que sus habilidades ante las mismas superan a menudos a las de sus padres. Las representaciones adultas sobre la infancia deberán cambiar necesariamente para integrar todas estas nuevas evidencias.
