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Period: 4000 BCE to 476
Edad Antigua
(4000 a.C-siglo V d.C) Nacimiento de la escritura hasta la caida del imperio Romano.
Los niños, niñas y adolescentes, eran vistos como objetos mas de la sociedad, utiles para la guerra. En esta epoca no existia el concepto de infancia y adolescencia. los niños eran invisibilizados hasta los 8 años, no eran reconocidos por la sociedad, un niño varon era considerado mano de obra y ganancia para la guerra, mientras que las niñas eran criadas por las madres para realizar las labores de la casa. -
753 BCE
Civilizacion Romana
En la antigua Roma muchos niños venían al mundo sanos y su nacimiento era celebrado por toda la familia. En esa época, la dicha era mayor si era un varón ya que perpetuaría el apellido y podía llegar a hacer grandes cosas. Las mujeres en cambio quedaban sometidas a la autoridad paterna, que las casaría con quien le pareciera conveniente.Si el bebé tenía algún tipo de malformación o deficiencia. Consideraban que no tenía futuro o que no era hijo suyo y que era mejor dejarlo morir. -
384 BCE
Civilizacion Griega
Al nacer presentaban el bebé al padre, que lo podía reconocer o repudiar por malformaciones o debilidad. La familia ofrecía una gran fiesta, y sacrificios a los dioses. Las familias solían tener pocos hijos para no dividir demasiado el legado. La infancia duraba hasta los trece años, edad en que eran considerados un adulto en condiciones de casarse, aunque no era lo más habitual. A esa edad entregaban sus juguetes al templo de Apolo y se preparaban para su vida adulta. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
(Siglo V y siglo XV) Desde el año de la caída del Imperio romano hasta 1492.
En la edad media los niños eran tratados como objetos, muchas veces despreciados y abandonados. Se preferia que nacieran varones, para que sirvieran para el trabajo. Las familias pudientes contrataban nodrizas para la crianza. El principal ente educador era la iglesia con la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. No existe concepto de juventud. -
Period: 1492 to
Edad Moderna
La Edad moderna es el periodo que abarca desde el final de la Edad Media hasta el inicio la Edad Contemporánea. Abarca aproximadamente unos tres siglos y medios: desde mitad del siglo XV hasta finales del siglo XVIII. -
1500
Renacimiento (sigloXV)
Aun se practica el abandono y el infanticidio, resurgen ideas clasicas sobre la educacion, surgen pensadores que defienden la educacion con equidad para niños y niñas y las obligatoriedad de esta hasta los 12 años(Comenius) -
Revolucion industrial (segunda mitad del S. XVIII)
con la revolucion industrial disminuye la necesidad de mano de obra infantil, por lo que nace la necesidad de escolarizar a los niños.
Durante el siglo XVIII surge el interes por la evolucion del niño, se esbozan posturas sobre infancia, adolescencia y juventud. se practican metodos anticonceptivos lo que diminuye la mortandad infantil. -
Period: to
Edad Contemporanea
Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa al periodo histórico comprendido entre la Declaración de Independencia de los Estados Unidos o la Revolución francesa, y la actualidad. Comprende, si partimos de la Revolución francesa, de un total de 231 años, entre 1789 y el presente. -
Finales del siglo XVIII y comienzos de XIX
Surgen pensadores que elevan la importancia de la niñez y su desarrollo como Roussau,Pestalozzi y Froebel quien destaca destaca la continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos. En estos dos siglos (XVIII y XIX) proliferan las observaciones de niños, cada vez más
sistemáticas, realizadas por pedagogos, filósofos y hombres de ciencia. -
Segunda mitad del S. XIX
Se puede decir que el estudio científico del niño empieza en la segunda mitad del S. XIX.Además, En algunos países se ha planteado ya la necesidad de una educación obligatoria generalizada. Aunque no existe una concepcion unificada de la infancia, se suscitan grandes debates sociales y politicos. -
Siglo XX
La infancia es plena y explicitamente reconocida como periodo con sus propias caracteristica y necesidades. Los niños son sujeto social de derechos con la Declraracion de Derechos del Niño(20/nov/1959) aunque sin obligatoriedad, se hace de obligatorio cumplimiento PARA LOS ESTADOS con La Convención sobre los Derechos del Niño, (adoptada por la Asamblea General de la ONU y abierta a la firma y ratificación por parte de losEstados) en 1989. -
Constitucion Nacional de 1991
La Constitucion Nacional establece en su articulo 44 que los niños son jujetos de derechos fundamentales como: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. -
Ley de infancia y adolescencia.
El paso a la edad adulta lo determina la independencia económica, capacidad de creación y adaptación social, en la actualidad se manejan los siguientes términos; primera infancia de 0 a 5 años de edad, Niñez comprende desde los 6 a 12 años de edad y Adolescencia desde los 12 a 17 años de edad. Se reconocen como garantes de derecho. Ley nacional 1098 de 2006 (Ley de Infancia y Adolescencia)
