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*No se tenía la concepción de infancia y adolescencia.
*Los niños eran casi invisibles, considerados adultos pequeños
*Se educaba en la caza y las niñas aprendían labores de mujeres
*Los niños participaban de las guerras -
*las primeras civilizaciones sobrevivían de la caza, la pesca y otras labores agrícolas.
*El niño no era muy reconocido en esta época -
*Considerado como un objeto de la sociedad, no existía el concepto de familia, el niño era privado del calor hogareño y considerado como una molestia
*Era común el infanticidio, el aborto, el exilio, el abandono. La crianza era generalmente por nodrizas -
*Para la edad media, el niño cumplía ciertas tareas y labores que no eran para su edad. posiblemente el maltrato al que era expuesto podría afectar su desarrollo
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*Allí se ve al niño como un ser perverso, maligno
*Era común aplicar en los niños disciplina y castigos severos
*No había mucho interés por la crianza
*Las opiniones de los niños no eran tenidas en cuenta -
*El niño era visto como un hombre en miniatura y capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad
*No iban a la escuela y era la iglesia la que consolidaba los procesos de educación de las personas, -
Con el nacimiento de diferentes posturas en cuanto a pedagogía, se empieza a visualizar al niño y al adolescente con sus diferencias
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*El niño ya no es un adulto miniatura. Ya identifican sus distintas habilidades
*El adolescente aún era invisibilizado
*Se considera que el niño poseía una bondad innata, sus impulsos naturales debían ser aceptados tal como eran.
*Nacen los términos juventud, adolescencia y vejez
*Se concibe la ley de castigo corporal a los niños -
*Aparecen pensadores y pedagogos que comienzan a desarrollar posturas sobre le concepto de niñez y juventud. La educación debe entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales
*Los niños podían aprender lectura, lenguaje y cálculo, mientras las niñas permanecían al lado de sus madres aprendiendo actividades propias de la casa (Postalozzi).
*Rosseau introduce el concepto de el niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe. -
Aparecen sociólogos, antropólogos, filósofos, pedagogos con más auge y otras disciplinas que hacen diferenciar totalmente la noción de niñas y niños
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*Desarrollan diferentes teorías para tener un concepto claro de infancia y adolescencia.
Surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal en el infante
*Durante la segunda guerra mundial los niños eran soldados utilizados como asistentes. El reclutamiento infantil se intensificó y eran llevados más niños a la guerra
*1924 Declaración de Ginebra sobre los derechos de los niños, primer texto histórico que reconoce los derechos de los niños -
*1946: surge el fondo para la infancia de la ONU
*1959: Surge la declaración universal de los derechos de los niños y niñas
*Se considera que los niños y niñas deben tener una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales, Proclama que se debe proporcional a los niños y niñas protección especial
*La adolescencia ya se concebía como la transición de la niñez a la edad adulta
*Empiezan a vestir diferente a los adultos -
*Los niños y adolescentes también estuvieron invisibles como niños a través de la historia en espacios familiares, comunitarios y escolares
*Se registra infanticidio, violaciones y otros abusos
*Yapara el siglo XIX se menciona una importancia en la educación y la familia.
*Creación de ciudadanos con principios y valores -
Podemos hablar del máximo interés en proteger a los niños, niñas y adolescentes aunque sus derechos sean a diario vulnerados y se vean expuestos a violencia de todo tipo en el entorno que les rodea.
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*Colombia ha vivido en situación de conflicto armado desde hace más de 50 años.
*Los niños y adolescentes han sido de los principales afectados ya que han sido reclutados para la guerra desde temprana edad, siendo expuestos a enfrentamientos armados, a violaciones, abortos, abusos, explotación, trabajo forzado, entre otros.
*Han sido separados de su familia, obligados a crecer en un ambiente hostil, donde no viven su niñez ni se garantizan sus derechos -
Aunque en la Constitución Política de Colombia de 1991 se establecen derechos de los niños (Art. 44). Es en el año 2006 que se establece la ley 1098, conocida como Código de Infancia y Adolescencia, en el que se establecen normas para proteger a los niños, niñas y adolescentes, garantizando su desarrollo integral y su crianza se dé de forma armónica y segura con su familia y el medio que le rodea -
*Los estados y gobiernos cada vez más muestran preocupación por la garantía de derechos de los niños y niñas y adolescentes con la Convención internacional de los derechos de los niños se dio la pauta para la creación de nuevas leyes que los protegen
*Para este momento se reconoce claramente el rol y las marcadas diferencias del niño y el adolescente en la sociedad
*Se tiene más claro el concepto de niño/niña, adolescente, hogar y familia
*Es indispensable la educación en niños y adolescentes
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