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5000 BCE
Inicio de las civilizaciones Grecia siglo XIII
Los niños eran reconocidos como adultos en miniatura, aparecen en las preocupaciones cotidianas, aparece la noción del niño. -
4000 BCE
EDAD ANTIGUA
No se habla de infancia ni adolescencia ya que eran in visibilizados ,casi nulos y no se reconocían por la sociedad,tanto así que sufrían abusos,palizas,infanticidios,un niño varón se consideraba mano de obra barata,y ganancias para la guerra y ganar tierras ,las niñas se criaban con las madres para aprender las labores de la casa. -
1800 BCE
Roma Siglo III a.c
El niño: pertenece a una estirpe, es explotado, eran obligados a la mendicidad, si nace esclavo podría aspirar a la libertad y a participar de la vida publica, es educado con severidad y debían obedecer -
1800 BCE
Esparta
Educa a los niños para ser soldados hasta los 14 años, el niño aprende lo necesario leer y escribir, a los 20 años es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado. -
1800 BCE
Grecia
nació un varón, se festeja en familias ricas, se abandonan en familias pobres; Nace una niña se abandona, hasta los 7 años vive en la habitación de la madre o nodriza, luego de los 7 años los niños permanecen en la escuela y las niñas en la casa. -
20 BCE
Etapas del desarrollo humano en el siglo XX
Hasta el siglo XIX existían con absoluta claridad solamente dos categorías reconocidas de seres humanos en cuanto a desarrollo: los mayores y los niños que muchas veces se consideraban igual que los mayores sólo que más pequeños físicamente. A inicios del siglo XX y determina dos gruesos grupos de desarrollo humano: Los Mayores y los Menores de edad, grupos que también tomamos al iniciar el análisis al que incorporamos un período previo: el que va de la concepción al nacimiento. -
1200
EDAD MEDIA
Se educaba a los niños con castigos según las expectativas del adulto su palabra e intereses no tenían valor -
1300
Siglo XIII
la imagen mas semejante es la del niño jesus, los niños se consideraban como propósitos de proyecto y los trataban como adulto, representación de niños y familia vinculados, confusión entre infancia y adolescencia. Con la reforma, cambia también el estatus del niño. -
1500
Siglo XV
Niño representado por si mismo desvinculado de la familia y la figura del niño jesus. -
Siglo XVII
Diferencias entre Infancia y Adolescencia
Infancia: hasta los 7 años.
Pueritia: hasta los 14.
Adolescencia: hasta los 21 años. Nacen términos como: muchacho, joven, niño, etc ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses.
El niño es considerado un rebelde que hay que enderezar -
Siglo XVIII
Se tiene un gran interés en el niño para modificar la psicología se le considera un adulto incompleto. -
Siglo XIX
Llegada de la guerra y la revolución industrial, el niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar. -
EDAD MODERNA Siglo XX
se reconoce al ser humano en su integridad,aparecen varios aportes de antropólogos ,filosos,psicólogos,los cuales se cuestionan sobre la importancia del ser humano en la sociedad y ver sus etapas de desarrollo,donde el niño ya no es un adulto en miniatura ,contamos en esta época con varios pedagogos ,que reconocen al niño como ser libre y capaz de decidir. -
EDAD CONTEMPORANEA Siglo XX- XXI
El niño y el adolescente a pasado por varias etapas ya es reconocido por el estado, por la familia, la sociedad es autónomo para seleccionar una profesión y esta en capacidad de tener independencia económica y adaptarse a la sociedad con mas libertad y adaptación social, para mejorar su desarrollo de acuerdo al contexto.
