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La venta de niños era vista como algo sumamente normal en la antiguedad.
Cuando no eran vendidos, eran arrojados a los ríos, echados en muladares y zanjas, “envasados” en vasijas para que se murieran de hambre y abandonados en cerros y caminos.
A todo niño que no fuera perfecto en forma o tamaño, o que llorase demasiado o demasiado poco, generalmente se asesinaba.
En resumen, se veían como un estorbo. -
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Se ve algo un tanto parecido a la actualidad en China, no estaba prohibido tener hijas, pero si nacía una como primogénita, generalmente era asesinada (En China solo se puede tener un hijo, y siempre se desea que sea varón, por ende, muchas niñas son asesinadas o abandonadas).
Apartando esto, a los niños, se les golpeaba brutalmente para que obedecieran. Y la relación Padre- hijo, era basada en autoridad -
Los niños eran abandonados por sus padres en conventos o monasterios, o vendidos a familias ricas , que luego los usaban como servidumbre.
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Como la concepción de esta época de los niños era de "adultos en minuatura", esto se veía reflejado tanto en el arte (Así se pintaban en ésta época), como en lo social, por ello, recibían el mismo trato, que los criados adultos, eran castigados y maltrataos para que obedecieran.
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Nadie veía mal al infanticidio, ni siquiera los filósofos.
Aristóteles una vez dijo que debería haber una ley que no permitiese criar a niños deformes, pero por razón de número de hijos, y que si las costumbres lo impiden, entonces debería haber un límite para la procreación. -
Especialmente los varones, recibían educación en los monasterios. Nace un nuevo concepto de ésta, donde se desarrolan el cuerpo y el espíritu del infante.
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Los niños fueron enviados a luchar en las cruzadas sin algún tipo de entrenamiento militar previo, gracias a esto, las muertes fueron innumerables, fue una masacre total. Ellos fueron enviados, porque se creía que estaban protegidos por el poder divino y por ello, se obtendría victoria sobre el enemigo.
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Nuevamente, los niños volvieron a ser comercializados a familias pudientes para realizar trabajos pesados. Generalmente se ofrecían a familias pudientes como siervos y los pagos obtenidos, eran para los padres de éstos.
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Después de tanto tiempo de ver a los niños como "algo" sin importancia alguna, llega éste rayito de luz ; la madre se empieza a tomar como principal responsable y cuidadora del niño.
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Empieza a existir un sentimiento dual y una inmensa duda. ¿Odio o amor?, ¿Bueno o malo?, ¿Lo castigo o lo educo?, los padres además se empiezan a dar cuenta de todo lo que hacen, repertute en el desarrollo de sus hijos.
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Es ley que los niños deben asistir a la escuela por lo menos hasta su adolescencia ( más o menos 12 años).
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Ya que la concepción de los niños en ésta época, es que los niños son como arcilla o cera blanda que debe moldearse, la educación se vuelve importantísima y los padres empiezan a tomar para los niños , un roll más actual en sus vidas, para ésto se empiezan a instruir.
Se empiezan a volver muy populares los manuales de formación o crianza. Gracias a una adecuada formación, podrá un niño ser en el futuro, un adulto ideal. -
Ya se ve al niño como a un ser bueno por naturaleza, lleno de bondad, sin contaminación ni maldad y sobre todo, mucha inocencia.
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Los cuidados y la salud de los niños, cobran suma importancia para el personal sanitario, así nacen los pediatras.
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1780- 1782
El juego en los niños, es una actividad primordial. Estimula el aprendizaje y el crecimiento (Social- físico- intelectual etc...) -
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Relaciones padre-hijo, se fortalecen , se deja de lado lo malo (como dice la canción de Juanes, "el odio por amor, it's time to change") y llega todo lo bueno: Compañía, respeto y cuidado, hay una mentalidad totalmente nueva y renovada.
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A los niños se les empeza a educar en artes, especialmente la música. (También erán comunes la pintura, el teatroy las danzas.)
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La asamblea general de la ONU, establece la declaración Ginebra sobre los derechos de los niños de 1924 redactada por Eglantyne Jebb, procurando se hiciera válidos el reconociemiento del niño como ciudadano y como sujeto de derechos propios
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La familia es la primera escuela, es allí donde se aprenden la moral y la ética y éstas dos, dependen casi que exclusivamente de los padres y no de los colegios o guarderías.
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La estimulación prenatal toma fuerza, lo que hagan los padres externamente, afectará al niño. Empiezan a surgir distintas técnicas y se toma conciencia de lo que no se debe hacer durante el embarazo.
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Empiezan a nacer niños más competentes y con habilidades tecnológicas superiores a las de sus padres. Todo esto gracias a la influecia de la TV y medios informáticos en general.
Los niños nacidos del 2000 en adelante, son generaciones tecnológicas. -
2005-2015
Hoy día se considera a la infancia como una etapa clave en la vida de todo ser humano. Se define quién y como va a ser esa persona en una edad adulta. La influencia de los padres, la sociedad, la cultura y las experiencias, marcan la vida del niño, predeterminando el fracaso o el éxito en un futuro.
Los niños tienen un papel activo en sus vidas y a pesar de ser propensos al cambio son ellos los protagonistas. Por ello se puede decir, que el desarrollo de la personalidad es propia. -
No se sabía a ciencia cierta si los niños eran buenos o malos. Pero la concepción general, era que "eran" demonios pequeños y que no poseían alma.
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Al ver que los niños podría desarrollarse y desenvolverse por si mismos, además de poder mantener relaciones sociales con adultos, el conceptos de adultos en minuatura ú HOMÚNCULOS, se volvió más fuerte.
