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SIGLO XIV A XVIII
PREDOMINA EL ABANDONO SOCIAL A LOS NIÑOS CON PRESENCIA DE INFANTICIDIO ESPECIALMENTE A RECIÉN NACIDOS -
SIGLO XIV A XVII
PRESENTAN LA PERCEPCIÓN DE QUE AL NIÑO ES UN REBELDE QUE HAY QUE ENDEREZAR -
SIGLO XVIII
GENERAN EL ESPECIAL INTERÉS EN EL NIÑO PARA MODIFICAR SU PSICOLOGÍA CONSIDERÁNDOLO UN ADULTO INCOMPLETO -
SIGLO XIX A XX
LLEGAN LAS GUERRA Y LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL CONSIDERÁNDOLOS MANO DE OBRA BARATA QUE SE PUEDE EXPLOTAR -
SIGLO XX
TIENE LA PERCEPCIÓN DE SABER QUE ES LO QUE NIÑO EL NECESITA Y EMPIEZAN A UTILIZAR A ELLOS COMO OBJETO SEXUAL A CAMBIO DE SUPLIR LAS NECESIDADES -
HISTORIA DEL NIÑO EN AMÉRICA LATINA
BASADO EN EL LIBRO DE "LA HISTORIA DE LA INFANCIA EN LATINOAMÉRICA" (MARIANELA MORANELLI Y PABLO RODRÍGUEZ).
NO EXISTE SER MENOS VISIBLE EN LA HISTORIA DE LATINOAMÉRICA QUE EL NIÑO -
HISTORIA DE LA INFANCIA EN COLOMBIA SIGLO XIX
TERMINACIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
SECUNDARIA A LA LIBERACIÓN DE LA PABLOCACION EN SUS IDEOLOGÍA POLÍTICAS DE LOS LIBERALES Y CONSERVADORES -
CONFLICTOS CIVILES SIGLO XIX A XX
APARECEN LOS GUERREROS INVISIBLES Y UTILIZADOS COMO ESCUDOS
CHARLES ROMUALD
CARLOS GARDEL -
CANCELACION DEL FEDERALISMO
SE LOGRA ESTABLECER UN MEJOR PROCESO GUBERNAMENTAL CON EL ORDENAMIENTO DE LOS ESTAMENTOS DE GOBIERNO, CANCELANDO EL FEDERALISMO Y DANDO FUERZA AL PODER CENTRAL CON SU MÁXIMO EXPONENTE
RAFALE NUÑEZ. -
LA GUERRA DE LOS MIL DIAS
LA DIFERENCIA ENTRE FEDERALISMO Y CENTRALISTAS AUMENTA LOS ÍNDICES DE INFANTICIDIOS Y VIOLACIONES A LOS NIÑOS.
DATOS SUMINISTRADOS POR EL GOBIERNO NACIONAL REVISIÓN DE ARCHIVOS DEL CLERO, ESCUELAS Y BIBLIOTECAS PÚBLICAS -
SIGLO XX
INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS EN LAS ESCUELAS, EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN SOCIAL
