-
Period: 4000 BCE to 476 BCE
LA EDAD ANTIGUA
No se contaba con un concepto claro y diferenciado del niño, niña o adolescente. Los niños eran vistos como adultos de un tamaño diferente, incluso a lo largo de la historia fueron considerados útiles para la fuerza laboral, las guerras y complecer adultos. -
1200 BCE
Grecia
En esta época el nacimiento de varones significaba alegría, y en el caso de las niñas decepción. En su mayoría los niños eran abandonados.
La mujer fue considerada como un ser sin terminar al que había que cuidar, proteger y guiar, lo que implicaba su sometimiento total al varón y su alejamiento de la vida pública, el mundo de la política y la libertad estaba reservado a los hombres y el de la casa a las mujeres. -
753 BCE
Roma
Los niños eran tratados como esclavos, sumisos y obedientes. Las clases acomodadas recibian buena educacióny como mínimo se les enseñaba a leer.
Las mujeres romanas disfrutaban de mayor libertad que las griegas, pero la participación política y ciudadana les seguía estando vetada pues era solo derecho de los hombres. -
650 BCE
Esparta
Se enfocaban en la formación del cuerpo, el estado educaba a los niños para ser soldados y enfrentarlos a la guerra.
las mujeres gozaron de mayor libertad: estudiaban música, hacían gimnasia, competían como atletas e incluso algunos casos de adulterio les estaban permitidos.
Los hombre permanecía en las batallas, -
347 BCE
Adolescentes
Según Platón y Aristóteles el joven se le consideraba como un ser inacabado en proceso de crecimiento intelectual y físico, por lo cual el estado debía determinar los roles y funciones de los jóvenes de acuerdo con su casta. Pero los adultos eran quienes determinaban los destinos de los más jóvenes. -
300 BCE
Adultos
La mujer fue menospreciada y obligada a permanecer dentro de las casas y nunca en los lugares públicos, se las consideraba solamente como madres y ni siquiera como personas. El hombre ejercía un papel en la politica muy relevante ya que era el encargado de generar todas las leyes y dirigir un gobierno, por su capacidad de liderazgo y autonomía -
354
Niños
Consideraban los niños como un estorbo, no eran vistos como seres de derecho a la vida, por ello en esta época se presentaba el infanticidio. -
Period: 476 to 1492
LA EDAD MEDIA
Se consideraba jóvenes a todos los que no eran niños ni ancianos. El sentimiento de la infancia no existia, sin embargo, poco a poco se va desarrollando esta conciencia de infantilidad, se van transformando las formas de interaccion entre la niñez y el mundo de los adultos. -
480
Adultos
El hombre era considerado el jefe de la familia, éste era la unidad más importante del hogar, se trataba con respeto y admiración, era muy importante para la sociedad.
La mujer se casaba muy joven, debía obedecer a su esposo, era la encaraga de cuidar los hijos. -
1401
Adolescentes
Clasificaban a los sujetos por edades para calificarlos como
trabajadores, pocos disfrutaron de una educación formal, pero casi todos disfrutaron de actividades de ocio o recreativas. -
1480
Niños
El niño es considerado un adulto incompleto, visto como lleno de pecado y perversidad, así que fueron educados por la iglesia. -
Period: 1492 to
LA EDAD MODERNA
En el marco del renacimiento y desde las perspectivas humanistas, se introducen algunos aspectos que son importantes para empezar a destacar aún más la diferenciación de los niños en la sociedad. -
1535
Adolescentes
La adolescencia no era vista tal como la conocemos, ya que a partir de los 7 años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”. pasaba automáticamente a las responsabilidades de la adultéz, a ayudar al mantenimiento de la familia y a conseguir pareja rápidamente para no mantenerse solos, importante sobretodo para las mujeres jovenes pues era un poderoso factor de integración social. -
Niños
El niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos. Se reduce drasticamente el trabajo infantil prohibiédose en Gran Bretaña en 1833. -
Adultos
La mujer fue vista como buena madre y esposa; ordenar el trabajo en el hogar y perpetuar la especie. Aunque también tuvo la oportunidad de aprender a leer, más no de escribir.
En esta epoca se considera al ser humano como el punto de partida para construirlo todo: la sociedad, los valores, la economía y la política. -
Period: to
LA EDAD CONTEMPORANEA
Se cuenta con un panorama más esperanzador para los niños, niñas y adolescentes, puesto que se crean leyes de protección hacia ellos. Con el surgimiento de la convención de Derechos del niño logran considerarlo como un ser social de derechos y deberes. -
Adolescentes
En el siglo XX se constituye en el siglo de la adolescencia, donde los jovenes fueron caracterizados a partir de conductas negativas, tales como altamente ruidoss e inapropiadas. Margaret Mead consideró que todo depende del medio social al que se enfrenta el adolescente, pues rara vez los adultos proporcionaban herramientas para desarrollarse adecuadamente en el ambito social. -
Niños
Desde el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra considerar a los niños y las niñas como un ser social con derechos y deberes. Estableciendo que “la sociedad y el Estado deben brindarle protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral”. -
Adulto
Esta etapa de desarrollo humano viene después de la etapa de la juventud y precede a la ancianidad.
Se considera como la independencia económica totalmente.