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EDAD ANTIGUA. Las civilizaciones 1600.
En la edad antigua no se definía bien el concepto que adoptaba el niño o adolescente, los cuales los consideraban como adultos en miniatura y al mismo tiempo los veían como un objeto en la sociedad, solo servían para trabajar, pelear en épocas de guerra y complacer a los adultos.
*Grecia: Nace un varón y se festeja en familia rica, en familia pobre se abandona.
*Roma: el niño es explotado.
*Esparta: El estado educa a los niños para que sean soldados y aprenden a leer y escribir. -
EDAD MEDIA 1700.
En esta época existían los castigos,el dialogo no se tenia en cuenta; a partir del siglo X|V al siglo XV||, el niño es mirado como un rebelde el cual se debe de corregir. En esa época no habían sentimientos, los niños se sumergían entre la niñez y el mundo de los adultos. -
EDAD MODERNA 1800.
El niño presenta mayor interés buscando modificar su pensamiento para de esta forma no ser un adulto incompleto. La escuela retoma gran importancia, se da la escolarización debido al surgimiento de la revolución industrial; de este modo el niño ya forma parte de un grupo familiar.
Del mismo modo empiezan a surgir las declaraciones de los derechos humanos. -
SIGLO XX.
Se aprobaron las leyes de la infancia, dando pie a que los sean protegidos. En 1924, se redacto la primera declaración de los derechos del niño. dando paso a que esta infancia se considerada como parte de una familia. -
EDAD CONTEMPORÁNEA 1900.
Se desea entender a los niños y niñas de una forma integral, apareciendo así la psicología y la pedagogía que ayude a fortalecer la atención y calidad de vida de cada uno de los niños y adolescentes. -
SIGLO XX|.
Se desarrollaron programas de protección que favorecen a los niños dando paso a la implementación de los derechos y deberes de Infancia y adolescencia. Esto es importante ya que en esta etapa los niños y niñas necesitan que les prestemos mas atención; de esta forma hacemos que ellos se sientan importantes.
