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Grecia Y Roma
Grecia:
-Educación liberal.
-Formación de hombres libres- Aristoteles.
-Los varones se escolarizan con una instrucción formal:(Hasta pubertad: leer, escribir, educación física), y a formal:literatura, aritmética,filosofía,ciencia.
Roma:
-Pierde relevancia la educación liberal.
-Menos atención a la educación física y el deporte.
-la Escolarización se divide en etapas:
1.Escuela Elemental:(7-12 años)
2.Escuela "Gramática":(12-16 años) Prosa,Teatro, Poesía
3.Escuela "Retorica":(desde los 16 años) -
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Cristianismo y Edad Media
-La institución encargada de la educación era el estado.
-A lo largo de la edad media desaparece educación liberal.
-Preparaban a los niños para servir a Dios y a la iglesia.
-No se preocupaban por la infancia.
-No hay necesidad para el buen desarrollo infantil.
-El niño es utilizado como mano de obra.
-Solo pueden acceder a la educación algunos hombres y ninguna mujer. -
Renacimiento - Siglo XVII
-Se revela un interés por el desarrollo infantil
-Erasmo(De pueris-1530)interés por la naturaleza infantil
-Luis Vives(1492-1540)interés por evolución del niño,diferencias individuales,educación de las mujeres
-Comenius(1592-1670)se deben educar a niños y niñas,madre como primera educadora,escolarización obligatoria hasta los 12 años,ventaja de enseñanza en lengua materna
-Disminuye la mano de obra infantil
-los cambios en la vida social y familiar generan un lazo estrecho entre padres e hijos -
Siglos XVIII-XIX
Rousseau:
-Idea "el niño es bueno por naturaleza"nace asi hasta que la sociedad lo puede pervertir
-Sostiene que el niño es un ser con características propias,sigue desarrollo físico,intelectual y moral
-La educación obligatoria debe incluir a la mujer
Froebel:
-Idea del "kindergarden"(escuela preescolar)
-importancia a:continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad,juego infantil,contacto entre padres e hijos
-en algunos paises la educacion obligatoria es generalizada -
Siglo XX
-Hasta este siglo la infancia es plenamente reconocida como periodo de propias características y necesidades
-Niño como persona, derecho a la identidad personal,dignidad y libertad
-Convención sobre los derechos del niño es adoptada por la Asamblea General de la ONU
-Principios Fundamentales:
*Participación:Niños personas y sujetos de derecho
*supervivencia y Desarrollo:Estados garantizan la vida al niño
*Interés superior del niño:máximo bienestar por parte de estados
*No Discriminación
