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DESARROLLO DE IDENTIDAD
la ciencia y la metafísica investigan el que somos y nos clasifica entre los seres vivos pero no responde al “quienes” somos que se expresa en arte que construye y narra un texto de nuestra vida. -
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LACTANCIA Y PRIMERA INFANCIA
esta etapa comprende el periodo que va desde el nacimiento hasta los tres años de edad, la participación guiada por parte de un adulto en la actividad de un niño de manera que le ayude a estructurar la actividad y acerque a la comprensión del niño a la del adulto, los bebés no son conscientes de lo que son, después de los seis meses captan su propia imagen frente a un espejo, al mirarse es allí cuando empieza a construir y reconocer su cuerpo y desarrolla el sentido del yo y su identidad, -
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Sentido del yo y desarrollo de la autonomia
dependiendo del tipo de cuidado que recibe el lactante y como responde ante el, las emociones placenteras o desagradables empiezan a relacionarse con las experiencias que les representan un concepto, desarrollan el sentido de ser un todo físico que lo separan del resto, la discriminación perceptual (compararse) es la base de la autoconcienciación, la Autonomía es el impulso por ejercer sus propias acciones sobre su ambiente,su voluntad, es un paso importante y se necesita establecer limites. -
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factores sociales
la interacción social con los adultos contribuye a la competencia cognitiva por medio de actividades compartidas que ayudan a los niños a aprender habilidades, conocimiento y valores importantes en su cultura. -
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desarrollo del yo según (Erikson, Selman, Kagan y Loevinger).
iniciativa versus culpa, es la necesidad de lidiar con los sentimientos conflictivos que surge de la sensación de tener un propósito que le impulsa a planear y llevar acabo una actividad y que al mismo tiempo están aprendiendo que algunas cuestiones tienen aprobación social, es donde deben aprender a regular estos impulsos a la búsqueda de metas sin sentirse inhibidos por la culpa o temor al castigo. -
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SEGUNDA INFANCIA "AÑOS PREESCOLARES"
comprende desde los tres hasta los seis años de edad llamada niñez,ya no es un bebe; sus cuerpos se vuelven mas esbeltos, sus capacidades motoras y mentales mas agudas, y sus personalidades y relaciones mas complejas,esta etapa es una fase mas sana y menos amenazante sus cambios y crecimientos son menos rapidos. -
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la imagen de si mismo
se caracteriza en buena parte como un proceso de diferenciación: diferenciar el yo de los otros. los objetos humanos de aquellos que no lo son. un sujeto en particular frente a otros.la diferencia del yo supone adquirir un sentido del si mismo como entidad separada, física y psicologicamente, y distinta de cualquier entidad sea humana o no. -
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desarrollo de la identidad
Es la conciencia de la propia feminidad o masculinidad es un aspecto importante en el desarrollo del autoconcepto . la concienciación de Isabel Allende de lo que implicaba ser mujer en un mundo de hombres provenía de sus primeros años. conciencia desarrollada en la temprana infancia de que uno es varón o mujer. -
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estructura del autoconcepto
Es la imagen total que percibimos de nuestras capacidades y rasgos. es una construcción cognitiva. un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas del yo´” que determina cómo nos sentimos acerca de nosotros mismos y cómo es que esto guia nuestro actos( Harter, 1996,p. 207) el sentido del yo también tiene un aspecto social: los niños incorporan dentro de su autoimagen su creciente comprensión de cómo los ven otras personas. -
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Desarrollo de la autoestima y factores sociales
es la parte evaluativa del auto concepto, el juicio que hacen los niños acerca de su propia vida. la autoestima se basa en la creciente capacidad cognitiva de los niños para describirse y definirse a sí mismo.
La educación familiar
El grupo de iguales.
Los profesores
inteligencia emocional -
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Estructura del autoconcepto
se refiere al conocimiento que el niño va teniendo de las capacidades y competencia que va adquiriendo,Este auto concepto sobre lo que tiene o sabe hacer será además valorado por él. Es decir, apreciará si se siente o no satisfecho con lo que tiene o sabe hacer. Se trata de una dimensión valorativa y enriquecedora del yo. Me siento respecto a cómo soy, El auto-concepto es muy importante para el desarrollo de la autoestima, que es un componente emocional de la personalidad. -
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TERCERA INFANCIA
el periodo esta dentro de los 6 y 11 años de edad, la escuela es la experiencia central, exhiben avances importantes en pensamiento, juicio moral, memoria y alfabetismo. Las diferencias individuales se vuelven mas evidentes y las necesidades especiales se tornan mas importantes a medida que las competencias afectan el éxito den la escuela como lo es la autoestima y la popularidad ya que el grupo de pares es mas influyente que antes. -
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Desarrollo del yo
el crecimiento cognitivo que ocurre durante la tercera infancia permite que los niños desarrollen conceptos mas complejos acerca de si mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control emocional,el niño pasa por el periodo de operaciones concretas y se vuelven capaces de hacer inferencias lógicas, reflexionar en las transformaciones físicas, realizar operaciones mentales reversibles, así como formular hipótesis sobre el mundo material. -
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La imagen de si mismo
la personalidad: Se forma atraves de los lazos afectivos, herramientas sociales, inteligencia emocional y confianza en sí mismos. A través de ellas van a aprender a comunicarse, comprenderán las normas de conducta asimilando y adquiriendo los valores. Estas interacciones que se producen en la escuela y en el medio familiar les permite consolidar o modificar muchos de los aspectos del desarrollo socio personal. -
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Desarrollo de la identidad
a medida que pasan los años el niño empieza a relacionarse ampliamente en la escuela con sus profesores y su grupo de iguales. Padres, profesores e iguales son las personas más importantes en esta etapa, los contextos en los que se interacciona con ellas van a dar lugar a nuevas influencias sobre el desarrollo de la personalidad. De estas personas recibe las influencias para consolidar o modificar aspectos que habían empezado a construirse. -
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Desarrollo de la autoestima
dimensione 1 La autoestima en relación con el aspecto físico,2 La autoestima en relación a las competencias académicas, sociales y físicas. es la relación con las metas que se propone, y con la importancia que le da a determinados contenidos, ejemplo; si un niño aspira a sacar la mejor nota de la clase, quedarse en segunda posición puede hacerle sentir un fracasado.si el niño le da mucha importancia a ser habilidoso en un determinado deporte y no lo consigue, se sentirá frustrado. -
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factores sociales y emociones
El concepto de amistad experimenta importantes cambio en estos años,Practican competencia sociales como proteger, asumir responsabilidades, ser corteses, aprender a interpretar las señales del otro y aplicarle intenciones, desenvolverse adecuadamente con la emisión de las señales que quiere transmitir y la actitud adecuada,se resuelven infinidad de conflictos interpersonales, se practica la asertividad y la defensa de derechos, se aprende a usar conductas prosociales.
