Conocimiento de si mismo

Primera infancia según Erickson

1 CE

1.Sentido de confianza.
2. Alimentación.
3.Aprenden de sus propios cuerpos
4.Control de esfínteres
5.Sentido de independencia.

Primera infancia según selman

1 CE

Etapa 0
1.. Los niños son egocéntricos
2. Piensan que su punto de vista es el único posible.
3. Ellos dicen lo que se debe realizar

Primera infancia según loevinger

1 CE

1. El bebé se limita a satisfacer sus necesidades inmediatas.
2. Son poco conscientes de la distensión del yo y el otro. 3.Impulsivos en su comportamiento.

Primera infancia según Kagan

1 CE

Etapa desde el nacimiento hasta los 8 años, tiempo fundamental para el desarrollo de los niños. En esta etapa se desarrolla habilidades básicas como: El lenguaje, comunicación, motricidad, se consolidan valores y el desarrollo de la autoimagen.

Segunda infancia según Erickson

2

Exploración
Los niños y niñas empiezan a imponer el control sobre su entorno
Produce sentimiento de culpa
Ejercen demasiado poder para experimentar la desaprobación

Segunda infancia según Selman

2

Etapa 1
1. Comprenden que las personas pueden interpretar las situaciones de diferentes maneras
2. Comprenden la importancia de la intención
3.Entienden que no siempre tienen la razón

Segunda infancia según Kagan

2

Busca la aceptación de las personas que los rodea, completan el desarrollo social, cognitivo, motriz, lenguaje.

Segunda infancia según Loevinger

2

Desarrollan una perspectiva egocentrista, preocupándose principalmente por sus propios impulsos, empiezan a percibir que no todos sus deseos son cumplidos y aparecen las recompensas y castigos

Tercera infancia según Erickson

3

Se enfrentan a las demandas sociales y estudiantiles
El éxito conduce un sentido de competencia
El resultado de fracaso produce inferioridad

Tercera infancia según Selman

3

Capacidad de asumir un rol
Cambios físicos e intelectuales
Tiene en cuenta varias opiniones y puntos de vista

Tercera infancia según Kagan

3

Busca su identidad
Se da el egocentrismo
Se busca una pareja con afines similares
Se identifican talentos

Etapas del desarrollo según Loevinger

4

El aprendizaje continuo marca la agenda de la persona, que apuesta por una mejora constante. Crece la empatía interna y externa, de modo que se consigue una gestión óptima de los conflictos internos de la anterior fase, consiguiendo una excelente inteligencia emocional que le permite perfeccionar las habilidades interpersonales.

Etapas del desarrollo según Erickson

4

Las personas son seres activos buscando adaptarse al ambiente en que viven y en base a este concepto desarrolló su teoría acerca del desarrollo de la personalidad que denominó Teoría Psicosocial.

Etapas del desarrollo según Selman

4

Los niños que son egocéntricos, piensan que su propio punto de vista es el único válido e importante, mientras el niño aprenda acerca del mundo en el cual está buscará preguntas y respuestas el cual irá resolviendo en su vida

Desarrollo de la autoestima y factores sociales según Loevinger

5

Aquí el sujeto empieza a tener una mayor reflexión sobre sí mismo y rompe el miedo en su grupo social. Inicia la etapa del ego

Desarrollo de la autoestima y factores sociales según Erickson

5

Resultado de un proceso de construcción activo
Autoconcepto varía notablemente: en función edad: desarrollo cognitivo
Autoconcepto 3-4 años:Términos simples y globales. Basado en características concretas y observables *Centrado en aspecto físico y actividades 6 años: más complejo , diferenciado e integrador

Desarrollo de la autoestima y factores sociales según Selman

5

Recoge una serie de procesos cognitivos y sociales como por ejemplo la amistad, la reciprocidad, la confianza mutua y la relación con el otro evidenciando transformaciones evolutivas al desarrollo de uno mismo y el desarrollo con la sociedad