-
En la Edad Antigua, las civilizaciones emergieron con concepciones variadas sobre la infancia, desde la veneración egipcia hasta la propiedad romana, destacando la importancia de la familia en la crianza.
-
Egipto Antiguo (c. 3000 a.C. - 332 a.C.): Cultura que veneraba a los niños y valoraba la maternidad.
-
Civilización Griega (c. 800 a.C. - 146 a.C.): Atenas consideraba la educación como un aspecto crucial de la sociedad, aunque principalmente para los niños varones.
-
Roma Antigua (c. 753 a.C. - 476 d.C.): Los niños eran vistos como propiedad de los padres, sin derechos legales propios hasta cierta edad. y La educación estaba reservada para los hijos de la élite.
-
Durante la Edad Media, la infancia era eclipsada por la labor y las responsabilidades familiares, mientras que la educación monástica ofrecía una alternativa para algunos niños de la nobleza.
-
Reinos Medievales (siglos V al XV): los niños solían participar en trabajos familiares desde temprana edad.
-
(Desde el siglo V hasta el siglo XV). Durante este período, los monasterios se convirtieron en centros importantes de aprendizaje y algunos niños de familias nobles recibieron instrucción en estas instituciones religiosas.
-
El Renacimiento cultivó un interés sin precedentes en la educación integral, mientras que la Revolución Industrial, paradójicamente, sometió a los niños a condiciones laborales severas, marcando una dicotomía en la percepción y trato de la infancia.
-
Renacimiento (siglos XIV al XVII): Surge el interés por la educación integral, con énfasis en el desarrollo intelectual y artístico de los niños.
-
Revolución Industrial (Inicia a finales del siglo XVIII, alrededor de la década de 1760, y se extiende a lo largo del siglo XIX.): Los niños eran empleados en fábricas y minas, sufriendo condiciones laborales extremas y jornadas extenuantes.
-
La Edad Contemporánea ha sido testigo de una transformación en la consideración y protección de la infancia, desde la lucha por derechos hasta un compromiso global por su bienestar.
-
Movimiento por los Derechos de los Niños (Se desarrolla principalmente a lo largo del siglo XIX, con avances significativos a partir de la década de 1830.): Surgimiento de movimientos para proteger a los niños del trabajo y abuso, y para establecer la educación obligatoria.
-
Convención de los Derechos del Niño (1989): La ONU adopta el 20 de noviembre de 1989 por la Asamblea General de las Naciones Unidas este tratado internacional que establece los derechos fundamentales de los niños.