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Feb 8, 1492
EDAD ANTIGUA SIGLO XI-XVIII
Niños cuando nacen son considerados adultos pequeños, -
GRECIA 1800 a.c
Se desarrolla una educación Intelectual, niño considerado como proyecto de adulto falto de cualidades para ser un ciudadano virtuoso,falto de carácter y voluntad,niño como propiedad o recurso económico -
SIGLO XIV-XVIII
Prevalece abandono e infanticidio ,los niños son malos por nacimiento,privados del hogar, son una molestia,carecen de alma,no literatura y desinterés médico para ellos. -
RENACIMIENTO HUMANISMO NUEVA CONCEPCIÓN DEL HOMBRE
Educación exclusiva para niños adinerados, se vendaban los niños para que se quedaran quietos,niños vendidos a sus amos , maltrato -
EDAD CONTEMPORANEA
Caída del Imperio Francés,ideales de libertad ,leyes de protección e infancia, sanidad infantil , protección a embarazadas,sujeto con sentimientos, educación adaptada al nivel educativo, aparece el Kinder, ideal de escuela, pedagogos niño como persona -
SIGLO XIX REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar. Abuso y objeto sexual ya a mediados del siglo XX El niño empieza a particularizarse, infante como ser primitivo. -
ACTUALIDAD SIGLO XXI
0 A 5 Años de edad,capacidades intelectuales, físicas y emotivas, reducción de la mortalidad infantil,educación básica obligatoria,familia ,comunidad y escuela. Identidad y autoestima, participación de la familia, cambio, concepción social. Los niños siempre han existido pero la infancia no
