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300
Fin del Infanticidio
Época caracterizada porque los padres resolvían sus ansiedades acerca del cuidado de los hijos matándolos, ello influía profundamente en los niños que sobrevivían. -
Period: 300 to Jul 28, 1200
Abandono
Una vez que los padres empezaron a aceptar al hijo como poseedor de un alma, la única manera de hurtarse a los
peligros de sus propias proyecciones era el abandono, entregándolo al ama de cría, internándolo en el monasterio o en el convento, cediéndolo a otras familias de adopción, enviándolo a casa de otros nobles como criado o rehén; o manteniéndolo en el hogar en una situación de grave o de abandono
afectivo. -
410
Niños clérigos
Se entregaban niños a monasterios e iglesias, con el fin de formarlos como futuros clérigos. -
Jul 28, 1095
Niños de las cruzadas
Los principios de organización religiosa y militar presentes en períodos como el siglo XII y XIII dan origen a los niños de las cruzadas. -
Jul 28, 1250
inicio de infancia escolar
La organización educativa y científica dan origen a la infancia denominada escolar, donde se va a dejar de lado poco a poco una idea de enfrentamiento, a pasar a una idea de entender porque se da el enfrentamiento, donde pasan por alto una etapa de maduración, saltando este paso y convirtiendose en niños-adultos. -
Period: Jul 28, 1300 to
Ambivalencia
Al niño se le permitía entrar en la vida afectiva de los padres, seguía siendo un recipiente de proyecciones peligrosas, la tarea de éstos era moldearlo. -
Jul 28, 1400
Infancia: Edad media (V-XV)
En la Edad Media todos los niños excepto los de sangre real, actuaban de sirvientes, en sus hogares o en casas ajenas, y muchas veces tenían que volver corriendo de la escuela a
mediodía para atender a sus padres. -
Intrusión
El niño ya no estaba tan lleno de proyecciones peligrosas y en lugar de limitarse a examinar sus entrañas con un enema, los padres se aproximaban más a él y trataban de dominar su mente a fin de controlar su interior, sus rabietas, sus necesidades, su masturbación, su voluntad misma. -
Period: to
Socialización
A medida que las proyecciones seguían disminuyendo, la crianza de un hijo no consistió tanto en dominar su voluntad como en formarle, guiarle por el buen camino, enseñarle a adaptarse: socializarlo. -
Origen de las primeras leyes a favor del "menor" en latinoamerica
En el contexto latinoamericano, un grupo de juristas, sociólogos y pedagogos ha estudiado lo relativo a la cultura y a los mecanismos del control socio-penal de la infancia desde el momento de la colonización hasta la aparición de las primeras leyes
específicas de la "menor edad" -
Comienzos de Ayuda
El método de ayuda se basa en la idea de que el niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida e implica la plena participación de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño, esforzándose por empatizar con él y satisfacer sus necesidades peculiares y crecientes. No supone intento alguno de corregir o formar “hábitos”. El niño no recibe golpes ni represiones, y sí disculpas cuando se le da un grito motivado por la fatiga o el nerviosismo. -
Visión moderna de la infancia
El niño comienza en la escuela a ser observado, medido, examinado, clasificado, seleccionado, vigorizado, medicalizado, moralizado y protegido. -
Infancia según Alberto Del castillo Troncoso
Los estudios de Del castillo llegan a una conclusión: no se puede hablar de una niñez homogénea durante esta época. El interés está dirigido a la relación que se dio entre los niños, los médicos, los pedagogos y los foto-reporteros, y cómo las ciencias ayudaron a crear una identidad infantil. -
"NUEVA INFANCIA"
La nueva infancia significa una nueva era en donde los infantes crecen acompañados por sus padres y un factor que ahora los acompaña en esa formación, el cual es la tecnologia
