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Concepcion invisible de la infancia
La antigua sociedad tradicional occidental no podía representar bien al niño , por tanto la duración de la infancia se reducía al periodo de su mayor fragilidad, cuando el infante no podía valerse por si mismo ; en cuanto podía desenvolverse fisicamente, se mezclaba rápidamente con los adultos , con quienes compartía trabajos y juegos. El bebe se convertía en seguida en un hombre joven sin pasar por las etapas de la juventud -
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El infante pecaminoso por naturaleza
En 1985 Varela estudio como las figuras de la infancia no son ni unívocas ni eternas y se encontraban permeadas por su contexto sociohistorico. Por lo tanto en esta época se consideraba al niño como malvado y pecaminoso , siendo el deber de padres maestros y sacerdotes guiarlos hacia un camino racional y cristiano denominándolo como una "propiedad" -
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Adulto en Miniatura
El infante era considerado como un "Adulto Miniatura” de modo que el niño debía cumplir con todas las obligaciones de un adulto y aun así sus padres tenían el control sobre ellos, gracias a esto el amor de padre a hijo no era visto como se ve en la mayoría de los padres de la época actual . Aries (1962) decía que los niños probablemente fallecieran a muy temprana edad y por tal motivo un padre no se involucraba sentimentalmente con su hijo, -
El Infante con bondad innata
Rosseau introdujo el concepto “El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe”. Consideraba que posee una bondad innata y que sus impulsos naturales deben ser aceptados tal y como son. Postulaba que la educación debe entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales. -
Infante como ser primitivo
Se consideraba que el niño era moldeado por los hábitos, las pasiones, los ideales de aquellos que lo rodean y que va ser impresionado para bien o mal, por todo lo que ve o escucha.
Por lo tanto los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias a la vida para asegurar su éxito eterno y darle múltiples impulsos o estímulos. Ello explica, el largo período de dependencia de los infantes a los padres. -
Los Derechos del Niño
El imaginario colectivo resistía a creer que los niños formaban parte de las categorías de seres humanos, todo cambia en 1989 cuando las Naciones Unidas aprueban la primera convención internacional en la que se acepta que los niños y niñas tienen derechos como todos los seres humanos . Así, se oriente hacia un mayor reconocimiento del niño como persona y como ciudadano -
Perspectiva Pedagogica y Educativa
La infancia se convirtió en objeto privilegiado de todos los proyectos de transformación biológica, social económica y política de la población ; se consideraba que este era el periodo de desarrollo individual en el cual se debían sembrar y cultivar las semillas de un mejor futuro para la sociedad y la raza -
El infante como potencial en desarrollo
A final de siglo, la concepción de infancia sufre una seria transformación con respecto a la de principio de siglo , de modo que se enfatiza en las cualidades del niño que había que estimular y a un reconocimiento de la vida emocional del bebe . Por ende , se entiende la inteligencia como algo susceptible de desarrollarse , la imaginación como una cualidad para ampliar y el juego como una actividad para la educación y la formacion de hábitos -
La Nueva Infancia
Se ha puesto énfasis en que los mayores cambios representaciones sobre el mundo en que vivimos se generan con las herramientas tecnológicas culturalmente dominantes en cada periodo histórico. consecuentemente la nueva infancia es muchas mas competente que la anterior en muchos ámbitos, hasta el punto que sus habilidades ante las mismas superan a menudo la de sus padres
