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El niño de las cruzadas
El niño de las cruzadas, siglo XII - XIII:
Durante esta etapa de la historia, el régimen de la iglesia católica de la mano con sus principios, dio como origen a las cruzadas. El niño por aquel entonces era visto como un pequeño hombre y por tal motivo, se le consideraba independiente. -
El niño escolar
El niño escolar, siglos XVII - XVIII:
Los principios de organización educativa y científica se la época dan origen al niño escolar. Sin embargo, sigue siendo considera inferior y el verdadero niño escolar era muy inusual. El niño sigue siendo considerado un adulto pequeño. -
El niño trabajador
El niño trabajador, siglo XIX:
La revolución industrial se encontraba en su mejor momento. Los principios de organización industrial dan origen al niño escolar, pues era una mano de obra muy barata y el niño tenia el deber de ayudar en la casa. -
El niño como molde
El niño como molde, principios siglo XX:
Para aquel entonces, el niño se veía como ser imperfecto del cual la sociedad tenia el deber de moldear, y guiarlo por el camino "correcto". -
El menor de edad
El menor de edad, 1920:
Para esta década, se descubre el concepto de "menor" en la conciencia social. Estos "menores" eran aquellos niños excluidos que no podían contar con los mismos recursos que los "otros". -
Visión moderna de infancia
Visión moderna de infancia, años 1900 - 1940:
De la mano de nuevos saberes del hombre que se especializan en la infancia, se empieza a investigar al niño. De esa manera, se convierte (el niño) así en objeto de investigación científica y social, donde el niño es observado, medido, examinado, clasificado, seleccionado, vigorizado, medicalizado, moralizado y protegido por métodos «naturales» de enseñanza y por ambientes formativos propicios para revertir las taras hereditarias. -
El niño como sujeto de desarrollo
El niño como sujeto de desarrollo, mediados siglo XX:
Gracias a la concepción moderna de infancia, aquella definición de niño que se tenia al principio del siglo, pasa a segundo plano. El niño ahora es visto como un ser con una personalidad, cualidades, virtudes, que posee inteligencia y curiosidad, todas estas cosas debían ser desarrolladas para que el niño alcance su potencial. -
Derechos de los niños
Derechos de los niños, 1989:
A pesar del avance que hubo durante el siglo sobre la condicion de los niños, estos seguian siendo considerados inferiores. Fue hasta el año 1989 cuando las Naciones Unidas aprueban la primera Convención Internacional en la que se acepta los niños y niñas tienen derechos como todos los demás seres humanos. Sin embargo, en esta primera Convención se estableció que no eran todos los niños los que merecían actuaciones sociales. -
El nuevo "menor"
El nuevo menor, 1998:
La idea que se tenia de "menor" empieza a quedar atrás. La Convención Internacional de los Derechos del Niño, especifica que esos "menores" hacen parte de la infancia, y a su vez, la infancia hace parte de la ciudadanía. La necesidades de los niños serán ahora cubiertas en su totalidad sin importar su condición. -
La nueva infancia
La nueva infancia, Siglo XXI (2000 - hoy en día):
El niño de hoy en día goza de completo bienestar y un gran numero de derecho que cubren sus situaciones. Su etapa como niños es reconocida en todo el mundo y son considerados ciudadanos mas en cualquier parte.
