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1 CE
ANTIGÜEDAD
En esta época el niño parecía ser poco importante, era sometido en muchos casos a abandonos, rechazos, golpes, incluso hasta sirvientes, esta situación comenzaba a cambiar solo cuando los niños dejaban de ser niños para pasar a su etapa de adultos, es decir la niñez, ese proceso de infancia que conocemos hoy, esos bonitos recuerdos que creamos, ellos querían olvidar esa etapa de la vida porque para ellos no era nada agradable en muchos casos -
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SIGLOS II & III
En esta época la sociedad experimentó un cambio radical, se establece el modelo de familia y el matrimonio asume una dimensión psicológica y moral que no existía, Los hijos fruto del vinculo se vuelven pieza central para mantener unida la familia, el concepto de infancia empieza a construirse.
El niño se convierte en algo indispensable, no puede ser sustituido por otro, como sucedía en la época de los antiguos romanos en cuanto al término de adopción. -
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SIGLO IV
En esta época la sociedad experimenta cambios fuertes en cuanto a reestructuración social. Antes se pensaba que una familia poderosa era la que era numerosa, el infanticidio se convirtió en delito, la ley se vuelve más rigurosa en cuanto a la protección de los niños y la iglesia la apoya. -
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SIGLO V
El concepto de niño no existía, para referirse a este se le llamaba como "hombre pequeño", lo cual indica el afán del adulto por querer que el niño crezca rápido y no por compartir y disfrutar esta hermosa etapa de la niñez. -
Dec 31, 1300
SIGLO XII & XIII
La idea de escuela entra a la sociedad, desplazando el aprendizaje tradicional, cambiando el modo de vida de las familias, ahora no solo los padres enseñaban a sus hijos sino que los niños comienzan a adquirir valores y conocimientos que posteriormente compartieron con otros niños volviéndolos seres más activos en la historia, integrándose desde pequeños a la sociedad. -
SIGLO XVII
Nace un sentimiento de la familia a con el niño que se conoce como bifronte que consiste en mimar al niño pero no en exceso pues se cree que mimar a un niño en exceso es el primer paso para malcriarlos, entonces se le daba afecto al niño pero se le educaba con severidad, claro está, conociendo los límites.Otro punto a resaltar en esta época es el afianzamiento de la escolarización para con los niños, (finales siglo XVII) se aísla a los niños de los adultos para un mejor proceso de aprendizaje. -
SIGLOS XIX & XX
El proceso de transformación de la concepción de infancia se empieza a notar de gran manera en esta época del tiempo, pues la sociedad ve al infante como sujeto activo de la comunidad siendo este el que mantiene la familia unida por ese sentimiento de sensibilidad que produce. -
SIGLO XXI
En la actualidad la percepción hacia la infancia no ha cambiado mucho pues el niño sigue siendo pieza central en la sociedad, e incluso la ley los protege aún más.
en cuanto a las familia (privacidad) se puede decir que el sentimiento es mucho más fuerte pues las familias trabajan en pro de un mejor futuro para sus hijos y claro ejemplo está en la educación.
