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Infanticidio en la Antigüedad : siglo IV
*los padres resolvían sus ansiedades matando a los hijos.
*Padres no veían al hijo como persona.
*Era Mas común en niñas y niños deformes.
*Mortalidad por trato inadecuado
*Niños eran objetos y material de intercambio. -
Period: 301 to 400
Infanticidio
*Esto no era considerado malo.
*No se le brindaba protección a los niños.
*los niños no tenían la oportunidad de estudiar. -
Aug 8, 1301
Ambivalencia. Siglo XIV- XVII
*Los enfermos eran pecadores, pero aparecieron nuevos avances médicos
*El niño se consideraba un adulto en miniatura. Esto hasta el siglo XVII
*Un cambio económico permitió la atención hacia el papel del niño.
*Una familia patriarcal y monogamica. Desde parientes hasta criados
*El niño comenzó asistiendo a la escuela, pero dependiendo su condición -
Period: Sep 9, 1301 to Oct 10, 1400
Ambivalencia. Edad Media Tardia y Renacimiento
*Se generó interés hacia el niño, aunque persistía la idea de ser moldeado.
*Los niños eran criados por niñeras
*La iglesia se debilitaba por su corrupcion. Marin Lutero impulso la aparicion de los protestantes,
*La mujer gobernaba el hogar y se encargaba de la crianza.
*Padres empeñaban o vendian al niño.
*Los niños eran tratados con indiferencia
*El niño era disciplinado con violencia. -
Period: to
Intrusion. Inicio de la Edad Moderna
*Nace la pediatria, el cual su idea principal es cuidar del niño y su salud
*Ya se estabalece leyes sobre la proteccion y educación del niño.
*El niño es el centro de la familia
*Los bebes ya empiezan a ser amamantados por sus propias madres. -
Intrusion.Siglo XVIII
*Se hacia necesario protegerlos y educarlos.
*Dos ideologías; Católica y protestante.
*Los niños podían ser educados en una casa en la cual convivían con sus padres.
*Niño: Aún se les veía como personas incapaces e indefensas
*La relación paternal se estaba inculcando con mayor fuerza.
*Educación: Para todos los miembros de la sociedad -
Socializacion. siglo XIX-XX
*relacion afectiva.
*el niño es el centro.
*los padres se ausentan por el trabajo.
*la madre es la responsable de la crianza.
*principios y derechos del niño. -
Period: to
Socializacion. Edad Moderna
*Disminución del trabajo infantil.
*El padre comienza a interesarse por la educación del niño.
*Comienza a surgir leyes para proteger los derechos de los niños.
*El niño ocupa un lugar en la sociedad -
Period: to
Proteccion Edad Contemporanea
*Debe ser respetado sus sentimientos y visiones sobre lo que quieren.
*Padres manjean mejor su tiempo para relacionarse con su hijo.
*El niño comienza a tener libertad de expresarse. -
Proteccion Siglo XX
- se sabe que necesita el niño en cada etapa. *Plena participación de ambos padres. *Satisfacer sus necesidades. No recibe golpes *Tiempo, energía, dialogo. Resultado un niño amable. *se reconocia a los niños, como personas y sujetos de derecho
- Pueden y deben expresar sus opiniones garantizar un desarrollo armónico físico, espiritual,psicológico, moral y social *surge Unesco- Unicef- Psicología cognitiva,Tecnología educativa *Educación: potencialidades y necesidades Pedagogía liberadora
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Abandono. Siglo IV – XIII
*El niño era considerado como un pequeño adulto.
*Por esta razón se crearon los orfelinatos para acogerlos.
*Mas común en niñas y niños deformes.
*50% de los nacidos fallecían antes de cumplir un año de vida.
*Niños: Se les trataban de inútiles, llorrones, perezosos.
*Los padres preferían hacerlo para evitar una critica pública.
*Aprendían a leer los libros sagrados. -
Period: to Mar 9, 1299
Abandono: Edad media
*Preparaban a los niños para que fueran fieles servidores de Dios
*No consideraban a los niños capaces de aprender.
*Los niños pobres eran abandonados o vendidos.
*La iglesia prohibió el infanticidio.
