Cambio histórico y social en el concepto de infancia

Antigüedad-siglo IV

1 BCE

Durante este periodo los niños eran considerados malévolos por naturaleza, generadores de yugo y desdicha. Sus progenitores descargaban su odio en ellos llevándolos a la muerte. Esta práctica era muy común en la antigüedad debido al concepto que se tenía del infante, acompañado de creencias, control de la población y la búsqueda de un hijo 'digno', donde no toleraban ciertas conductas, como el llanto. Además, por el concepto acerca de la mujer en la época, era mucho más frecuente en niñas.

Siglos IV-XIII

301

Durante este periodo se acepta al infante como un ser con alma, por lo que ya no optan por el infanticidio directo, sino que utilizan el abandono para poder deshacerse de ellos. Por lo general, los niños de familias acomodadas eran enviados desde que nacen a ser criados por sirvientes. Otra forma de abandono muy recurrente era la venta directa de los niños o simplemente dejarlos tirados en la calle a su suerte en una situación de grave desprotección que los termina conduciendo a la muerte.

Siglos XIV-XVII

1301

En esta etapa los padres empezaron a preocuparse en mayor medida en la educación de los niños, pero seguían considerándolos 'malos' por lo cual tenían la creencia de que era necesario moldearlos como arcilla, evitando así, conductas inapropiadas donde se evidencia una gran ambivalencia. Por esta época se observa un aumento del número de manuales de instrucción infantil; la expansión del culto de la Virgen y el Niño Jesús.

Siglo XVIII

1701

El niño ya no se consideraba un ser de mal, los padres se aproximaban más a él e intentaban controlarlo. Comenzó una disminución de las actitudes violentas hacía ellos, una mayor proximidad de los padres y mayor atención de las necesidades de los infantes. Nació la pediatría y por el incremento del interés de los padres hacia sus hijos se redujo el índice de mortalidad infantil.

Siglo XIX-mediados del XX

1801

La crianza de un hijo dejó de consistir en dominarle sino en formarlo, ser una guía para ellos y enseñarlos a adaptarse. Este método sigue siendo para muchas personas la única manera válida de criar a sus hijos. En esta época el padre comienza a involucrase en la crianza de sus hijos preocupándose por su educación, inclusive ayuda a la madre en los quehaceres que impone el cuidado de los hijos.

Mediados del siglo XX

1901

Los padres están totalmente interesados en desarrollar las características individuales de cada niño, comprendiendo y potenciando sus habilidades. El rol de los padres es ayudar a su hijo a desplegar lo que saben, no buscan corregir con golpes ni amenazas. Los padres dedican tiempo en atender las necesidades de sus hijos y toleran manifestaciones que antes hubieran sido reprimidas.