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los niños eran reconocidos como adultos en miniatura,
Aparecen en las preocupaciones cotidianas,
Aparece la noción de niño.
No es la misma perspectiva de niñez para niños que para niña. -
A pesar de tener escuelas de educación gratuita, la mayoría de los niños no asistían a ellas, si no que adquirían una educación practica como lo eran sus padres. -
El niño pertenece una estirpe, es explotado( mendicidad).
si nace esclavo podría aspirar a la libertad y participar de la vida publica.
Educados con severidad debían obedecer.
cuando el niño estaba recién nacido se posaba sobre el suelo, correspondía al padre agarrarlo y levantarlo como una forma de reconocimiento o de rechazo. desigualdad entre los niños y niñas solo se les permitía estudiar a los varones de las familias acomodadas y las niñas eran casadas a los 12 años. -
El estado educa niños para ser soldados.
Hasta los 14 años:
El niño aprende lo (necesario leer y escribir)
A los 20 años es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado. -
los niños tenían privilegios y desventajas dependiendo de la clase social la que pertenecían. esta estaba marcada por la estratificación socia. -
NIÑO:
el niño a la edad de 13 años era considerado adulto el cual es sometido a la voluntad de su progenitor o de su comunidad y por lo tanto carece de derechos.
NIÑA:
las niñas reciben enseñanza domestica y eran mas propensas al abandono.
a los 14 años las consideraban adultas, pero no eran consideradas ciudadanas. -
En los primero años de vida los niños y niñas eran educado por la madre. después de los 10 años estaban al cargo del padre y este los podía vender como esclavos en momentos de necesidades. Los niños de clase alta a cuidan al edduba hasta los 10 años. -
Los infantes eran considerados como el sucesor del padre, solo uno de cada cinco niños superaba los primero años de vida. Se ofrecían sacrificios por medio de los hijos. El padre y los hijos varones eran la representación de familia ante la sociedad. -
Imagen más cercana al concepto actual de niño
Le dan importancia a la mujer y al niño por la vinculación de la Virgen María y del niño Jesús
No hay claridad entre la diferencia entre infancia y adolescencia, solo un concepto de niñez. -
Nace la noción de Infancia y Adolescencia
Primera clasificación:
Hasta los 7 años: infancia.
hasta los 14 años: Adolescencia y hasta los 21 años: Muchacho Joven
Ausencia de terminología para describir al niño en los primeros meses
El adulto no respeta al recién nacido ni al niño -
el pensador locker sostiene que el niño debe tener una formación de ciudadanía con conciencia cívica, que se debe de formar futuros esposos y familias cristianas, también plantea que el niño es una tabla rasa sin ningún conocimiento. -
El autor habla que en este Siglo se dio en nacimiento social del niño. El status del niño cambia, empieza a ser visible, lo empiezan a vestir diferente que a los adultos
Interés por representar al niño a través del arte
Se dan los tratados de educación, urbanidad y reglamentos escolares *Aparece la pediatría
Se pasa de la explotación a la escolarización -
Desde el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra considerar a los niños y las niñas como un ser social con derechos y deberes. Estableciendo que “la sociedad y el Estado deben brindarle protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral”. -
en 1993 nace el termino adolescencia desde los 12 a los 17 años. -
La Ley 1098 de 2006, por la cual se expide el código de infancia y adolescencia, es la herramienta legal que garantiza los derechos de los niños, niñas y adolescentes. -
en este tiempo para Colombia se crea 1804 para garantizar el desarrollo integral en el marco de la doctrina de la protección de los niños y niñas para garantizar sus derechos.