Línea del tiempo sobre las concepciones de infancia y adolescencia de las distintas culturas y momentos históricos.
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EDAD ANTIGUA - LAS CIVILIZACIONES 1600 SIGLO XVI
En esta etapa no había una clara distinción entre la infancia y las otras fases de la vida preadulta. Se daba el matrimonio precoz. Los jóvenes entre los 8 y 16 años trabajaban .Los niños se mezclaban en un mundo de adultos, los vestían como personas mayores. Los niños eran considerados unos rebeldes a los que había que enderezar. Los niños eran además considerados unos adultos en miniatura. -
EDAD MEDIA 1700 SIGLO XVIII
El niño es considerado un adulto incompleto. Desde los siete años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”.
Los niños debían obedecer en todo a los adultos, la educación: era con castigos físicos según las expectativas del adulto. -
EDAD MODERNA 1800 SIGLO XIX
Los niños eran considerados mano de obra barata. Los jóvenes no tenían acceso a la educación secundaria muchos abandonaron sus estudios por trabajar Eran educados en hábitos como la obediencia y la disciplina, desde una óptica cristiana. Los adultos inculcaban a los niños valores y principios éticos y morales relacionados con la Biblia. Educaban a las chicas para desarrollarse como mujeres. Debían abstenerse de las bebidas alcohólicas y ser puros en pensamiento, palabra y obras. -
EDAD CONTEMPORÁNEA 1900 SIGLO XX
Se diferencia el niño del adulto en sus vestiduras. Los jóvenes se esfuerzan más por estudiar para tener un mejor futuro y lograr mejores oportunidades de empleo. Los niños se dedican solo a estudiar, se condena el trabajo infantil.
Se crearon sistemas judiciales para corregir y reprender al joven como las Correccionales de menores. Se considera que el niño ya es adulto cuando tiene una de independencia económica, capacidad de creación y adaptación social.
