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Period: 4000 BCE to 476
Mundo antiguo
Las antiguas sociedades de Grècia i Roma dedican cierta atención al menor, pero lo consideran como propiedad o inversión en el futuro adulto.
A lo largo de toda la antigüedad, infanticidio y el abandonamiento, la esclavitud y el maltrato infantil eran prácticas muy habituales y toleradas.
El pedagogo Marc Fabi Quintillà predicaba una actitud positiva frente a los niños y niñas: confiar en sus potencialidades y educarlos con afecto. -
3500 BCE
Primera legislación que regula la protección de los huérfanos
El Código de Hammurabi se considera la primera legislación que regula la protección de los huérfanos -
200
El infanticidio es declarado ilegal
La infancia va adquiriendo un valor importante para ellos ya que los hijos y las hijas pasan a ser reconocidos como tales solo por el parentesco biológico con los progenitores. -
200
Se establecen las relaciones de consanguinidad como ligamentos de unión indisoluble
Los hijos y las hijas pasan a ser reconocidos como tales solo por el parentesco biológico con los progenitores, siempre que haya sido dentro de un matrimonio. -
476
Infantes considerados como una propiedad o una inversión de futuro para un adulto
En las antiguas sociedades de Grecia y Roma dedicaron cierta atención al menor, pero lo consideraban más una propiedad o una inversión en el futuro de un adulto. En este sentido, el interés por la infancia no iba más allá que el interés por el patrimonio. -
Period: 476 to 1492
Edad media
Inicia con la caída del Imperio romano de Occidente y finaliza con el descubrimiento de América.
Moral cristiana: el matrimonio com a forma de unión prioritaria
Las relaciones de consanguinidad son lazos de unión indisolubles
La religión musulmana también propaga ideas que contribuyen a mejorar la atención en la infancia (Ibn- Jazzar).
Cabe destacar aportaciones relevantes como Sant Agustí,Sant Joan Crisòstom, Ibn Niskawyy, Avicenna, Averrois, Ramon Llull o Alfons X el Sabio. -
Period: 1492 to
Edad moderna
Inicia con el descubrimiento de América en 1492 y su final se puede situar en la Revolución francesa en 1789 o en el fin de la década previa. -
Se publica el Emilio
J.J.Rousseau reclama que las emociones y las fases madurativas de los infantes sean respetadas, es fundamental en la concepción que nuestra cultura tiene de la infancia -
El estado comienza a asumir competencias en la protección de la infancia
En el renacimiento surge un interés más específico por la atención a la infancia como una etapa de la vida diferenciada que tiene que ser objeto de atención. -
Period: to
Edad contemporánea
Inicia con la Declaración de Independencia de los Estados Unidos o la Revolución francesa en el 1789 y todavía no finaliza porque es nuestra actualidad ya que continuamos en la edad contemporánea. -
Se crean los primeros jardines de infancia
Para Froebel, el aprendizaje formal parte del desarrollo natural de los infantes, por la cual cosa introduzco el juego como una estrategia pedagógica fundamental en los primeros jardines de infancia (Kindergartens). -
Se produce una renovación de los métodos pedagógicos y de los trabajos de la psicología relacionados con la infancia
Se produjo la eclosión de un movimiento pedagógico conocido como Escuela Nueva, que proponía una renovación de los métodos pedagógicos a partir de una concepción diferente de la infancia. -
Declaración de Ginebra sobre los derechos de los niños
Fue adoptada por la Sociedad de Naciones, predecesora de la Organización de Naciones Unidas, en 1924. -
Declaración de los Derechos del Niño
El 20 de noviembre de 1959, se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño de manera unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU. -
Convención sobre los derechos del niño
Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su resolución 44/25, de 20 de noviembre de 1989
Entra en vigor el 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artículo 49. -
Se reconocen los derechos civiles a los infantes
Con la declaración universal de los derechos humanos, representa un cambio en dos puntos muy importantes; los organismos internacionales cogen el relevo a las reglamentaciones estatales en cuanto al establecimiento del marco de protección, atención y derechos de la infancia, y por primera vez se reconocen los derechos civiles de los infantes, unos derechos que van más allá de la protección y de la ayuda.
