Linea del tiempo ifa

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In History
  • Period:
    4,000 BCE
    to
    476

    Mundo antiguo

    Las antiguas sociedades de Grècia i Roma dedican cierta atención al menor, pero lo consideran como propiedad o inversión en el futuro adulto.

    A lo largo de toda la antigüedad, infanticidio y el abandonamiento, la esclavitud y el maltrato infantil eran prácticas muy habituales y toleradas.

    El pedagogo Marc Fabi Quintillà predicaba una actitud positiva frente a los niños y niñas: confiar en sus potencialidades y educarlos con afecto.
  • 3,500 BCE

    Primera legislación que regula la protección de los huérfanos

    Primera legislación que regula la protección de los huérfanos
    El Código de Hammurabi se considera la primera legislación que regula la protección de los huérfanos
  • 200

    El infanticidio es declarado ilegal

    El infanticidio es declarado ilegal
    La infancia va adquiriendo un valor importante para ellos ya que los hijos y las hijas pasan a ser reconocidos como tales solo por el parentesco biológico con los progenitores.
  • 200

    Se establecen las relaciones de consanguinidad como ligamentos de unión indisoluble

    Se establecen las relaciones de consanguinidad como ligamentos de unión indisoluble
    Los hijos y las hijas pasan a ser reconocidos como tales solo por el parentesco biológico con los progenitores, siempre que haya sido dentro de un matrimonio.
  • 476

    Infantes considerados como una propiedad o una inversión de futuro para un adulto

    Infantes considerados como una propiedad o una inversión de futuro para un adulto
    En las antiguas sociedades de Grecia y Roma dedicaron cierta atención al menor, pero lo consideraban más una propiedad o una inversión en el futuro de un adulto. En este sentido, el interés por la infancia no iba más allá que el interés por el patrimonio.
  • Period:
    476
    to
    1492

    Edad media

    Inicia con la caída del Imperio romano de Occidente y finaliza con el descubrimiento de América.
    Moral cristiana: el matrimonio com a forma de unión prioritaria
    Las relaciones de consanguinidad son lazos de unión indisolubles
    La religión musulmana también propaga ideas que contribuyen a mejorar la atención en la infancia (Ibn- Jazzar).
    Cabe destacar aportaciones relevantes como Sant Agustí,Sant Joan Crisòstom, Ibn Niskawyy, Avicenna, Averrois, Ramon Llull o Alfons X el Sabio.
  • Period:
    1492
    to

    Edad moderna

    Inicia con el descubrimiento de América en 1492 y su final se puede situar en la Revolución francesa en 1789 o en el fin de la década previa.
  • Se publica el Emilio

    Se publica el Emilio
    J.J.Rousseau reclama que las emociones y las fases madurativas de los infantes sean respetadas, es fundamental en la concepción que nuestra cultura tiene de la infancia
  • El estado comienza a asumir competencias en la protección de la infancia

    El estado comienza a asumir competencias en la protección de la infancia
    En el renacimiento surge un interés más específico por la atención a la infancia como una etapa de la vida diferenciada que tiene que ser objeto de atención.
  • Period: to

    Edad contemporánea

    Inicia con la Declaración de Independencia de los Estados Unidos o la Revolución francesa en el 1789 y todavía no finaliza porque es nuestra actualidad ya que continuamos en la edad contemporánea.
  • Se crean los primeros jardines de infancia

    Se crean los primeros jardines de infancia
    Para Froebel, el aprendizaje formal parte del desarrollo natural de los infantes, por la cual cosa introduzco el juego como una estrategia pedagógica fundamental en los primeros jardines de infancia (Kindergartens).
  • Se produce una renovación de los métodos pedagógicos y de los trabajos de la psicología relacionados con la infancia

    Se produce una renovación de los métodos pedagógicos y de los trabajos de la psicología relacionados con la infancia
    Se produjo la eclosión de un movimiento pedagógico conocido como Escuela Nueva, que proponía una renovación de los métodos pedagógicos a partir de una concepción diferente de la infancia.
  • Declaración de Ginebra sobre los derechos de los niños

    Declaración de Ginebra sobre los derechos de los niños
    Fue adoptada por la Sociedad de Naciones, predecesora de la Organización de Naciones Unidas, en 1924.
  • Declaración de los Derechos del Niño

    Declaración de los Derechos del Niño
    El 20 de noviembre de 1959, se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño de manera unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU.
  • Convención sobre los derechos del niño

    Convención sobre los derechos del niño
    Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su resolución 44/25, de 20 de noviembre de 1989
    Entra en vigor el 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artículo 49.
  • Se reconocen los derechos civiles a los infantes

    Se reconocen los derechos civiles a los infantes
    Con la declaración universal de los derechos humanos, representa un cambio en dos puntos muy importantes; los organismos internacionales cogen el relevo a las reglamentaciones estatales en cuanto al establecimiento del marco de protección, atención y derechos de la infancia, y por primera vez se reconocen los derechos civiles de los infantes, unos derechos que van más allá de la protección y de la ayuda.