LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

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In History
  • 300

    EDAD ANTIGUA

    EDAD ANTIGUA
    Para esta época, las niñas, los niños y adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad, eran útiles para la guerra y para servir a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas.
  • 302

    Egipto

    Egipto
    Egipto
    Los hijos eran la finalidad del matrimonio. Los pequeños eran destetados a los 4 años y dada las bajas condiciones sanitarias la mortalidad infantil era alta.
    Al llegar a la pubertad, los varones eran circuncidados.
  • 303

    Grecia

    Grecia
    Grecia. Cuando las mamás daban a luz, le presentaban el bebé al padre. Si éste consideraba que era débil o enfermo podía rechazarlo. En las ciudades griegas, la mayoría eran abandonados y otros padres los podían adoptar. Si no tenían suerte eran vendidos como esclavos. En Esparta, estos niños eran eliminados; los arrojaban desde lo alto del monte Taigeto.
  • 305

    Mesopotamia

    Mesopotamia
    Mesopotamia
    A la edad de 12 los niños ya eran considerados adultos
  • 350

    Roma

    Roma
    Roma
    Se daban pocos abortos puesto que la llegada de un bebé se consideraba una bendición.
    El padre tenía la posibilidad de rechazar al recién nacido dentro del marco legal del derecho romano, durante la ceremonia conocida como TOLLERE FILIUM.
    Si nacían con algún tipo de discapacidad apreciable; lo normal era darles muerte, considerando en su venida algún tipo de maldición divina, y asumiendo que se hacía un bien.
  • 354

    Hasta el Siglo IV los niños son Yugos

    Hasta el Siglo IV los niños son Yugos
    Años 300 / 350
    Hasta el Siglo IV los niños son Yugos. Ante lo cual los padres se conciben como propietarios de sus hijos, y podían disponer de ellos para cambio u otros usos que consideraran.
  • 355

    Los niños son considerados un estorbo

    Los niños son considerados un estorbo
    Años 354 / 430
    Los niños son considerados un estorbo. Esta premisa se aborda desde San Agustin, cuya teología plantea que el hombre nace del pecado, por lo cual el infante es la imagen viva del desliz. Lo cual ocasiona infanticidio, abandono, exilio, aborto y crianza por nodrizas. Adicional a ello con la teología en boga se argumentaba que los niños carecían de alma, lo cual se evidencio por la falta de literatura y el desinterés médico en esta población.
  • 476

    EDAD MEDIA

     EDAD MEDIA
    La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv. Convencionalmente, su inicio se sitúa en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América,
  • 476

    Caída del imperio Romano

    Caída del imperio Romano
    AÑO 476 D.C caída del imperio romano.cuando Odoacro, un caudillo bárbaro, destituyó al joven emperador Rómulo Augusto y asumió el gobierno de Italia. En el 410 las tropas del visigodo Alarico saquearon Roma, causando una conmoción general en todo el Imperio
  • 500

    La niñez en la edad media

    La niñez en la edad media
    La edad media comienza desde año 476 D.C en este tiempo no existía la palabra infancia, en los primeros años de vida los niños eran inmovilizados, fajados para evitar malformaciones y que no lloraran. A los niños se les trataba con descalificativos y desprecios es tanto así que Muchos niños eran abandonados por sus familias.A los 7-14 años los niños eran pajes después escuderos y los 21 años se les convertía en caballeros. Las niñas se les educaba como comportarse en la vida social
  • 600

    La educación con castigos

    La educación  con castigos
    Los juegos de los niños eran imitación de labores como guerreros, las niñas labores domésticas. A los 12 años las niñas eran consideradas adultas y los niños a los 14 años.
    La iglesia era quien tomaba la decisión de la educación siendo sus escuelas eran monasterios y parroquias.

    Se educaba con disciplina, agresividad, rigor y gritos de hay "la letra entra con sangre" motivo por el cual la infancia permaneció expuesta a la violencia física emocional y la falta de atención..
  • 987

    Imperio de Carlomagno

     Imperio de Carlomagno
    FIN DE LA DINASTÍA CAROLINGIA Unos de los más importantes reinos germanos
  • 1215

    La carta Magna

    La carta Magna
    1215 d.c la declaración de la carta magna. Mostrando la importancia de una constitución. Había sido tomado por los Barones rebeldes. Con este documento, los Barones buscaban defender sus derechos ante los abusos del peor monarca de toda la historia.
  • 1315

    La gran hambruna

    La gran hambruna
    1315-1317D.C la gran hambruna la población Moría de hambre y enfermedades hasta llegar al punto de canibalismo.
  • 1347

    La peste negra

    La peste negra
    1347-1353 D.C la peste o muerte negras enfermedad trasmitida a través de las pulgas.
  • 1453

    EDAD MODERNA

    EDAD MODERNA
    Esta es comprendida entre los siglos XV y XVIII, esta forma parte de los periodos importantes que dividen la historia universal de la humanidad.
    Revolución francesa: La revolución industrial y la suma creciente de poblaciones en las ciudades, los niños de las clases pobres eran objetos laborales de primer orden.
    A partir de los siete años de edad o incluso antes cumplían con largas jornadas de trabajo, en minas y fábricas, si eran niñas eran vendidas a partir de los 6 años.
  • 1492

    Descubrimiento de América

    Descubrimiento de  América
    1492 Cristóbal Colón llegó a una isla llamada Guanahaní después de cruzar el océano Atlántico. Aunque ellos pensaron que estaban en las Indias (en Asia), en realidad habían descubierto un nuevo continente: América.
  • 1517

    Reforma protestante

    Reforma protestante
    Reforma protestante: movimiento religioso cristiano iniciado en el Año 1517
    1. Aquí empeora la situación para los niños, ya que el bautizo no era suficiente y debían
    estar continuamente salvándose del pecado, los niños debían de responder lo que los
    adultos quieran que digan.
    2. Nace la necesidad de la escolarización para los niños, esto se convierte en objetivo
    primordial.
    3. La infancia es vista ya como concepto de autonomía, la educación como mecanismo de
    control social
  • 1545

    Contrarreforma

    Contrarreforma
    Contrarreforma: reformular la iglesia católica, en respuesta a la reforma protestante.
    Año 1545- 1648
    1. El niño es concebido como tratar de educar a futuros ciudadanos, cristianos, esposos y
    padres de familia a la vez.
    El niño es concebido como inocente en maldad ni sexualidad.
    La diferencia entre el niño y el adulto fue tajante, el adulto solo juega cosas de niños para
    ayudar a los pequeños a formarse.
  • Los juegos, la gráfica, literatura y la vestimenta

    Los juegos, la gráfica, literatura y la vestimenta
    fueron especialmente diseñadas por adultos con la idea de que esto contribuya a la buena formación de niños.
    Durante la época moderna la adolescencia no existía, o existía muy
    poco tiempo, debido a que las personas eran niños hasta cierta edad establecida en que debían buscar a alguien para formar una familia y establecer un noviazgo con ciertas reglas
    un poco estrictas como por ejemplo nunca debían estar solos, luego se casaban y se independizaron y debían convertirse en adultos.
  • Revolución francesa:

    Revolución francesa:
    conflicto social y político con diversos periodos de violencia, Con el auge de la burguesía, la revolución industrial y la suma creciente de poblaciones en
    las ciudades, los niños de las clases pobres eran objetos laborales de primer orden.
    A partir de los siete años de edad o incluso antes cumplían con largas jornadas de trabajo,
    en minas y fábricas, si eran niñas eran vendidas a partir de los 6 años.
  • La infancia y la adolescencia en Colombia en la edad contemporánea

    La infancia y la adolescencia en Colombia en la edad contemporánea
    La política nacional de infancia y adolescencia tienen la finalidad de contribuir al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes generando condiciones sociales humanas , materiales dignas que favorezcan el reconocimiento de sujetos de derechos y garantizar su pleno desarrollo.
  • ICBF

    ICBF
  • Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar

    Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar
  • se constituyen los derechos de los niños

    se constituyen los derechos de los niños
    1989 se constituyen los derechos de los niños en la ley 12 de 1991en respaldo de la constitución política de Colombia.
    Establecidos en el artículo 44 donde obliga al estado, la familia y la sociedad a subsistirlos y protegerlos garantizando su desarrollo armónico integral y el ejercicio pleno de los derechos
  • Educación será obligatoria

    Educación será obligatoria
    La Constitución Política de 1991, en su Artículo 67, establece que "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar".
    2. Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI), que retoma los planteamientos de la CDN y los de la Cumbre de Jomtiem (1990). El PAFI incluyó políticas y programas orientados a los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años.
  • Actualidad

    Actualidad
    A través del código de infancia y adolescencia ley 1098 de 2006 promueve la garantía de los derechos y la libertad, y se denominan sujetos plenos de derechos, de igualdad y de equidad.
    Y se complementa con la ley 1753 de 2015 que se expide en el plan nacional de desarrollo en
  • hito de transformación

    2010 marca el hito de transformación – de las políticas públicas en 2016 se logra sustentar la estrategia de cero a siempre para la primera infancia constituida como política de estado
    Para el desarrollo integral de la infancia y la adolescencia ley 1804 de 2006
  • Acuerdos

    Acuerdos
    2014 – 2018 bajo el lema todos por un nuevo país artículo 82.
    Enfatizando en la población con amenazas de vulnerabilidad de sus derechos
    Planes sectoriales en el plan decenal a futuro
    Que van del 2016 al 2026 generar acuerdos en salud y educación de la política pública con proyección de mediano y largo plazo