LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DESDE DIFERENTES CULTURAS

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In History
  • 100

    EDAD ANTIGUA

    EDAD ANTIGUA
    Estilos de vida de la infancia y adolescencia en la edad antigua.
  • 500

    EDAD MEDIA

    EDAD MEDIA
    La edad media, comprendida entre el siglo V y el siglo XV, es catalogada como la época del oscurantismo puesto que fue la edad en la que el cristianismo estuvo en su máximo nivel, tanto a nivel político como a nivel social, el cual profesaba una ideología de pecado original
  • 1000

    EDAD MEDIA

    EDAD MEDIA
    Los hijos de la nobleza eran pajes desde los 7 a 14 años, después eran escuderos y a los 21 años recibían el cargo de caballeros, Su formación y entrenamiento era : el manejos de arco, lanzas y lucha con espadas o cuerpo a cuerpo.
  • EDAD MODERNA

    EDAD MODERNA
    1650: Imagen de la sagrada familia del pajarito de esteban murillo
    Sirve como marco para mostrar una forma de representar al niño en el siglo XV.
  • EDAD MODERNA

    EDAD MODERNA
    El cuidado de los niños era indiferente, negliente, o brutal. Haciendo hincapié en la pobreza preindustrial y la alta mortalidad infantil (con un tercio o más de los bebés muriendo),
  • EDAD CONTEMPORÁNEA

    EDAD CONTEMPORÁNEA
    La edad contemporánea o moderna es el período histórico que comienza en el año 1789 con la Revolución francesa y continúa hasta el presente. Durante este periodo histórico se consolidó el sistema capitalista y tuvieron lugar las 2 grandes guerras mundiales.
  • ETAPAS DEL DESARROLLO

    ETAPAS DEL DESARROLLO
    EDAD PRENATAL: De la concepcion al nacimiento; periodo en el que se empieza a formar , ademas de su cuerpo, su psiquis como ser humano.
  • NIÑEZ ETAPAS DEL DESARROLLO

    NIÑEZ ETAPAS DEL DESARROLLO
    NIÑEZ: Desde los 0 a 11 Años
    Primera Infancia: 0-5 años

    Caracterizada por un alto grado de dependencia y su alta morbi-morbilidad, características que lo ponen en alto grado de riesgo en crecimiento.
    Segunda infancia: 6-11 años
    Se caracteriza por su apertura al mundo externo y por la acelerada adquisición de habilidades para interaccion.
  • ETAPAS DEL DESARROLLO

    ETAPAS DEL DESARROLLO
    ADOLESCENCIA: Primarios: 12 a 14 años

    En este periodo se vive un crecimiento acelerado del esqueleto provocando cambios en la autoimagen y en el manejo físico del espacio espacial.
    Tardíos: 15 -17 años (Etapa Formativa)
    Se produce un vaco social en las respuestas sociales favorables a su desarrollo, (muchos sin posibilidad de estudiar y buscando trabajo), y se le considera plausible de imputabilidad legal por actos de terrorismo y de pandillaje pernicioso.
  • ETAPAS DEL DESARROLLO ETAPA LABORAL

    ETAPAS DEL DESARROLLO ETAPA LABORAL
    Etapa Laboral: 18-64
    Capacidad laboral y de inserción en el trabajo.
    En este sub-periodo, además de los cambios biológicos, las diferencias en el desarrollo se relacionan con la mejor calidad de vida y la mayor esperanza de vida, lo que influye en la personalidad de sus integrantes y en su quehacer social.
    Sub-etapas: juventud (18-24 años)
    Adultez: (25 a 64 años)
  • ETAPAS DEL ESARROLLO-Adultos intermedios (41- 50 años)-Adultos mayores (51 a 64 años)

    ETAPAS DEL ESARROLLO-Adultos intermedios  (41- 50 años)-Adultos mayores (51 a 64 años)
    Adultos intermedios (41- 50 años)
    En este grupo predomina el enfrentamiento a cambios familiares y entre parejas .
    Adultos mayores (51 a 64 años
    En este grupo además del proceso biológico del climaterio que llega a su final, con todas las consecuencias psicológicas, especialmente en la mujer, los individuos deben enfrentar el alejamiento de los hijos.
  • ETAPAS DEL ESARROLLO-Etapa jubilar (65 + años)

    ETAPAS DEL ESARROLLO-Etapa jubilar (65 + años)
    Cuando el trabajador cumple 65 años puede ´proceder a jubilarse, jubilado significa que el trabajador ha dejado de ser tal para pasar a retiro de la actividad económica .
  • EDAD CONTEMPORÁNEA

    EDAD CONTEMPORÁNEA
    Hasta el 2006 donde se estima una ley que proteja el niño y adolescente creando conciencia social por el respeto de sus derechos.
  • Period:
    3,500 BCE
    to
    476

    EDAD ANTIGUA

    El niño hasta los 2 años se acostumbra el niño a dificultades como el frio
  • Period:
    3,500 BCE
    to
    475

    edad antigua

    se enseñaba a ciudadanos varones hasta la pubertad leer escribir y educación física
  • Period:
    3,500 BCE
    to
    476

    edad antigua

    Después de la pubertad los varones asistían, una institución formal donde aprenderán literatura, aritmética, filosofía y ciencia.
  • Period:
    500
    to
    1500

    LA EDAD MEDIA

    El niño es utilizado como mano de obra pues era concebido como hombre en miniatura.
  • Period:
    500
    to
    1500

    EDAD MEDIA

    la educación no se adaptaba al niño, socialmente desposaban a los niños desde los 7 años cumplidos y se casaban las niñas a los 12 años y los niños a los 14 años esto podía hacerse mediante un juramento solemne ante los evangelios y solo se podía impugnar esto, si se daba la entrada a un convento de alguno de los dos, la enfermedad grave de algunos de los dos, por mutuo acuerdo de ambos .
  • Period:
    1100
    to

    EDAD MODERNA

    Entre los siglos XI y XVIII : Las representaciones del niño cobran más fuerza en estos siglos, allí se observa retratos de niños que parecen adultos pequeños
  • Period:
    1400
    to

    EDAD MODERNA

    •Entre los siglo XIV y XVIII: prevalecen las relaciones de abandono e infanticidio.
    •Entre el siglo XIV y XVII: El niño es considerado un rebelde al que hay que enderezar
  • Period: to

    EDAD MODERNA

    Ariès señala un extenso cuidado paternal durante la enfermedad, un dolor por la muerte de los niños, sacrificios por parte de los padres para maximizar el bienestar infantil, y un gran culto a la infancia en las prácticas religiosas.
  • Period: to

    EDAD MODERNA

    El puritanismo recalcaba la importancia de la salvación individual y la preocupación por el bienestar espiritual de los niños. Se reconoció ampliamente que los niños poseían sus propios derechos para su bienestar. Esto incluía los derechos de los niños pobres al sustento, membresía en una comunidad, educación y formación laboral. La Ley para el Socorro de los Pobres en la Inglaterra isabelina dio la responsabilidad a cada parroquia de cuidar a todos los niños pobres del área.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORANEA

    En la época de la colonia se evidencia en los niños esclavitud y gran abandono el niño esta totalmente invisibilizado ante la sociedad.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORANEA

    •Siglo XVIII: Se tiene un especial interés en el niño para modificar su psicología se le considera un adulto incompleto.
    •Siglo XIX y hasta mediados de XX: Llegan las guerras y la revolución industrial, el niño es considerado mano de obra barata, tratándolo como un bien que se puede explotar
    •A mediados del siglo XX: Los niños son utilizados como objetos sexuales por parte de los adultos.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORANEA

    En el siglo XIX Se evidencia el maltrato infantil como algo común, el infanticidio y otras violaciones a los derechos de los niños que no tenían trascendencia.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORANEA

    Registros históricos que dejan ver
    •La invisibilidad del niño escondido en diferentes ámbitos familiares, comunitarios y escolares.
    •Archivos judiciales: Aspectos tales como infanticidio, homicidio violación
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORANEA

    •Archivos parroquiales: se destacan bautizos y primeras comuniones
    •Tema escolar: Tratan la participación de la familia en la educación
    Terapias de análisis como:
    • Violencia sobre los niños ,Visión del adulto al niño
    • Papel de la educación desde el medio escolar, desde el ejercicio de la crianza y la formación de ciudadanos con moral y valores.
    • Papel de la religión en la misión y visión del niño