Atención a la infancia a lo largo de la historia

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In History
  • Period:
    4,000 BCE
    to
    475

    Edad Antigua

    La Edad Antigua se inicia en el año 4.000 a.C., con el nacimiento de la escritura, y finaliza en el año 476 d.C., con la caída del Imperio Romano de Occidente, acontecimiento con el que arranca la Edad Media.
  • 3,000 BCE

    Antigua Mesopotamia

    Antigua Mesopotamia
    En el Código Hammurabi podemos encontrar capítulos dedicados a la higiene y el cuidado de los niños y niñas, además de la primera legislación que regula la protección de los huérfanos. Por último también podemos encontrar registros de los Vedas de India.
  • -753 BCE

    Antiguas sociedades de Grecia y Roma

    Antiguas sociedades de Grecia y Roma
    Se les valoraba como propiedad o como inversión para el futuro. Los vínculos electivos eran más importantes que los sanguíneos.
    Eran tolerados el infanticidio, el abandono, la esclavitud o el maltrato infantil.
  • Period:
    -476 BCE
    to
    1492

    Edad Media

    Hablamos de un período histórico que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C.
  • -300 BCE

    Libro “El libro de la crianza del niño”

    Libro “El libro de la crianza del niño”
    La religión musulmana propagó ideas que contribuyeron la mejora de la atención a la infancia. El gran pensador Ibn al-Jazzar fue un pionero en la publicación del libro, un manual de pediatría dedicado a la higiene y al cuidado de los recién nacidos.
  • 1350

    La nueva moral cristiana

    La nueva moral cristiana
    Entre los siglos II y III con la expansión y consolidación del cristianismo, se impone la nueva moral cristiana. Está tendrá importantes repercusiones en la consolidación de la familia y la infancia. Este nuevo modelo de familia se fundamenta en el matrimonio como forma prioritaria de unión y sera indisoluble con las relaciones de consaguinidad.
    Además la infancia va adquiriendo valor y el infanticidio pasa a ser delito.
  • Period:
    1453
    to

    Edad Moderna

    Cronológicamente alberga un periodo cuyo inicio puede fijarse en la caída de Constantinopla (1453) o en el descubrimiento de América (1492), y cuyo final puede situarse en la Revolución francesa (1789).
  • 1500

    Humanismo e inicio de la educación

    Humanismo e inicio de la educación
    Empiezan a proliferar las instituciones destinadas a la protección de la infancia como los orfanatos, que recogian a las niñas y niños de la calle y les enseñaban un oficio.
    Aparece el maestro como protagonista de la educación.
    Descatan las ideas de J. Comenio, Juan Bautista de la Salle o Vicente de Paúl.
  • Publicación de Emilio

    Publicación de Emilio
    En el contexto de la Ilustración encontramos la aportacion de J. J. Rousseau con su obra el "Emilio". En esta postula que las emociones y las fases madurativas de los pequeños y pequeñas sean respetadas.
  • Infancia de riesgo social

    Infancia de riesgo social
    J. H. Pestalozzi dedicó gran parte de su vida al estudio y la atencion de la infancial de riesgo social. Su intención era integrar socialmente a los menores de escasos recursos a través del aprendizaje de un oficio.
  • Kindergarten

    Kindergarten
    Fröbel introdujo el juego como principal estrategia pedagógica en los primeros jardines de infancia ya que para él el aprendizaje forma parte del desarrollo natural de los niños y niñas.
  • Period: to

    Edad contemporánea

    Fue el cambio de sociedad agraria a sociedad industrializada. Comprende, si se considera su inicio en la Revolución francesa, de un total de 231 años, entre 1789 y el presente.
  • Industrialización

    Industrialización
    Utilizó a los y las menores como fuerza de trabajo en tareas muy duras y en condiciones de sobreexplotación, lo que dio lugar a la progresiva adopción de leyes protectoras de la infancia.
  • Reglamentación estatal

    Reglamentación estatal
    A finales del siglo se incorpora en la mayoria de paises desarrollados un conjunto de leyes de protección y regulación de la infancia.
  • Época dorada de la pedagogía y psicología

    Época dorada de la pedagogía y psicología
    Se produce la eclosión de un movimiento pedagogico conocido como "Escuela Nueva" que propone la renovación de los métodos pedagógicos a partir de una concepción diferente que tiene sobre la infancia M. Montessori, O. Decloly, C. Freinet y A. S. Neill.
    También la psicologia se vuelca en el estudio de la infancia, como etapa decisiva en el futuro desarrollo de la persona con las aportaciones de J. Piaget, L. Vygotski, H. Wallon y S. Freud.
  • Ley Tolosa Latour

    Ley Tolosa Latour
    En España la "Ley Tolosa Latour" apareció en 1904 con la intención de proteger a los niños y niñas menores de 10 años y regular su actividad.
  • Declaración de Ginebra

    Declaración de Ginebra
    Fue el primer paso formal hacia el reconocimiento de los derechos de los niños y niñas y fue un hecho muy importante después de la Segunda Guerra Mundial. Esta fue creada por Eglantyne Jebb la cual tiene la idea de formular una Declaración de los Derechos del Niño.
  • Reconocimiento mundial de la infancia

    Reconocimiento mundial de la infancia
    Después de la Segunda Guerra Mundial la atención y la protección a la infancia alcanzaron la cobertura y el reconocimiento internacional del que gozan hoy en día.
  • Declaración Universal de los Derechos Humanos

    Declaración Universal de los Derechos Humanos
    La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas que recoge en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos. En ellos avanza la protección y atención a la infancia.
  • Convención sobre los Derechos Del Niño

    Convención sobre los Derechos Del Niño
    Es un tratado internacional de las Naciones Unidas, firmado en 1989 y en vigor desde el 2 de septiembre de 1990, a través del cual se enfatiza que los niños y niñas tienen los mismos derechos que los adultos. La convención es de obligatorio cumplimiento.