-
Instituição pioneira na utilização do computador ematividades acadêmicas
Os registros apontam como instituição pioneira na utilização do computador em atividades acadêmicas a Universidade Federal do Rio de Janeiro, através do Departamento de Cálculo Científico, criado em 1966, e que deu origem ao Núcleo de Computação Eletrônica - NCE. Nessa época, o computador era utilizado como objeto de estudo e pesquisa, dando ensejo a uma disciplina voltada para o ensino de informática. -
Marco inicial da Informática Educativa
As primeiras iniciativas na área da Informática Educativa. -
Primeira Conferência Nacional de Tecnologia aplicada ao Ensino Superior
Primeiras demonstrações do uso do computador na educação, na modadlidade CAI (Computer Aided Instruction). -
O uso dainformática como tecnologia educacional voltada para a avaliação formativa e somativa
A partir de 1973, o Núcleo deTecnologia Educacional para a Saúde e o Centro Latino-Americano de Tecnologia Educacional - NUTES/CLATES, dessa mesma universidade, iniciavam, no contexto acadêmico, o uso da informática como tecnologia educacional voltada para a avaliação formativa e somativa de alunos da disciplina de química, utilizando-a para o desenvolvimento de simulações. -
As primeiras iniciativas na UFRGS
Surgiram as primeiras iniciativas na UFRGS, suportadas por diferentes bases teóricas e linhas de ação. -
Foi escrito o documento Introdução de Computadores nas Escolas de 2o Grau
Um grupo de pesquisadores da UNICAMP, coordenado pelo Prof. Ubiratan D'Ambrósio, do Instituto de Matemática, Estatística e Ciências da Computação, escreveu o documento Introdução de Computadores nas Escolas de 2o Grau, financiado pelo Acordo MEC-BIRD, mediante convênio com o Programa de Reformulação do Ensino (PREMEN/MEC), atualmente extinto. -
Criação de instrumentos e mecanismos para pesquisa na área da Informática Educativa
O MEC assumiu o compromisso para a criação de instrumentos e mecanismos necessários que possibilitassem o desenvolvimento de estudos e o encaminhamento da questão, colocando-se à disposição para implementação de projetos que permitissem o desenvolvimento das primeiras investigações na área. -
III Plano Setorial de Educação e Cultura - III PSEC
Essas diretrizes apontavam e davam o devido respaldo ao uso das tecnologias educacionais e dos sistemas de computação, enfatizando as possibilidades desses recursos colaborarem para a melhoria da qualidade do processo educacional, ratificando a importância da atualização de conhecimentos técnico-científicos, cujas necessidades tinham sido anteriormente expressas no II Plano Nacional de Desenvolvimento - II PND, referente ao período de1975-1979.