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Comprensión de infancia y adolescencia de las distintas culturas y momentos históricos. Por: Angela Rincón & Marino Loaiza

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  • Period: 4000 BCE to 476

    Edad Antigua - las civilizaciones

    Niños retratados como adultos pequeños por su indumentaria
    No existe una concepción clara de niño, niña
    Prevalece el abandono y el infanticidio.
    La sexualidad se encuentra separada de la procreación.
    Existía el cristianismo.
    El niño desde que nace es visto como un adulto.
    El niño es explotado.
  • 3500 BCE

    Niños Antiguos

    Niños Antiguos
    Niños retratados como adultos pequeños
  • Period: 400 to 1400

    Edad media

    Niños reconocidos cómo adultos miniatura.
    El sentimiento de la infancia no existía
    Se va desarrollando la conciencia de la infancia
    La iglesia lucha contra el infanticidio.
    Se inicia a distinguir las etapas de la infancia y adolescencia.
    El niño accede a la educación, la niña se le enseña las labores domésticas.
  • 1000

    Niños medioveos

    Niños medioveos
    No existe la infancia.
  • 1453

    Niños Modernos

    Niños Modernos
    Incluyen los niños a la sociedad
  • Period: 1453 to

    Edad moderna

    Los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres.
    Aparece la pediatría, psicología y pedagogía.
    Los castigos corporales eran inútiles, ya que los niños eran rebeldes.
    Surge la juventud como grupo social.
    Se le paga al niño la mano de obra ya que es más barata.
    El niño tiene acceso a la educación.
    Ya las etapas del ser humano se distinguen
    La familia como núcleo esencial de la sociedad.
    La educación y la responsabilidad de los hijos pasan a un primer plano.

  • Niños contemporaneos

    Niños contemporaneos
    Crisis de identidad
  • Period: to

    Edad contemporánea

    Considerada como una “crisis de identidad”.
    El marco para entender la juventud debe incluir, por tanto, la continuidad y el cambio, las relaciones dentro y entre los diferentes grupos de edad, y las divisiones sociales de clase, género, raza y/o etnia.
    Al infante lo ampara los derechos de los niños, la familia ya planea el número de hijos, la madre sale a laborar..
    El niño se tiene en cuenta en la sociedad, puede decidir, opinar e interactuar de acuerdo a sus intereses.