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Llamada como edad esclavista
abarca las culturas de india, china y mesopotamia. -
Es considerado como sucesor del padre en las clases altas (faraones y nobleza) y las clases bajas los (campesinos, artesanos y esclavos) son considerados como productores de oficio, como un proyecto de adulto.
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Concepto de infancia:
Ser invisible, el niño no era visto como un ser con derecho a la vida.
En esta época se presenta el infanticidio. -
Esparta: Se enfocaba en la formación del cuerpo.
Atenas: Se enfocaba en la formación de la mente y el alma. -
San Agustín, se refiere que el hombre nace del pecado,por eso el niño es la imagen viva del desliz.
Ello implicó, que muchos niños sean privados del calor hogareño y del afecto maternal y que sean considerados por la familia como una molestia. -
El infanticidio, el aborto, el exilio, el abandono y la crianza por nodrizas, eran costumbres de la época.
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El Papa soluciona problemas de analfabetismo.
No aceptan sacerdotes ignorantes de letras o con defecto físico. -
Cierre de escuela de filosofía de Atenas.
Educación y cultura clásica llega a su fin. -
Educación mediante la memorización y la repetición oral.
Preparan a las niñas para servir a Dios y a la iglesia. -
Enseñanza por aspectos morales
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Educación de corte militar
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Educación religiosa
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Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas.
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En esta época se vivía del oscurantismo las familias y los padres utilizaban a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de vender o de cambio, ajustando matrimonios donde recibían beneficios para la familia. no existía el término niño, solo se referían a los adultos y a lo que llamamos niño le decían pequeño adulto. En esa época no habían cuidados especiales para los ellos.
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El Papa tenia la ultima palabra sobre la educación de los niños.
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Enseñanza escolástica
* El aprendizaje es basado en el Conocimiento de la Biblia. -
Enseñanza militar.
" Control de la sociedad"
Se prevalece el abandono y el infanticidio en Colombia. -
A los niños los consideraban como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a duros castigos corporales despiadados para esclavizarlos. No había ningún interés para brindarles una crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte.
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Se consideraba en esta época que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia.
La concepción del niño como adulto en miniatura permaneció en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. -
- Educación como mecanismo de control social.
- Producción en la agricultura.
- Seres necesitados de protección.
- Infancia como concepto de autonomía.
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Educación ideal en ciencia, lenguaje, agricultura y artesanía.
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Contrarreforma
* Actualización social de sus progenitores llegados a los 7 años.
* Orden familiar.
* El niño es concebido como el tratar de educar a los futuros hombres. -
El niño como bondad innata (Siglo XVIII)
el niño es considerado como un ángel, ser de bien y bondad, visto como un cachorro, el niño es considerado como un adulto en miniatura. -
consideraba que cada edad tenía su perfección idónea y que esa perfección y madurez se realizaban, en la infancia, mediante el juego.
Rosseau introdujo el concepto “El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe”. Consideraba que posee una bondad e inocencia innata y que sus impulsos naturales deben ser aceptados tal y como son. Postulaba que la educación debe entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales. -
Con la llegada de las guerras, el niño es considerado mano de obra barata, el niño es explotado.
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La educación era beneficio para los varones blancos "descendencia de los españoles" y según su estrato social podrían ser bachilleres, maestros, doctores o abogados.
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El proceso de la pedagogía del niño, debería ser el desarrollo de su alma.
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Se promulgo en Prusia una ley que prohibía trabajar a los menores de 9 años.
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Primaria gratuita básica
entre 6 a 13 años -
La prohibición se elevo hasta los 12 años y la jornada laboral se limito a 6 horas hasta los 14 años.
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En Francia se estableció la edad mínima para trabajar, a los menores de 8 años y prohibió que se contrata a menores de 13 años.
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Se estableció educación primaria obligatoria en Suecia.
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El congreso declaro educación gratuita y obligatoria para todos.
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Obligan a los municipios a sostener colegio y aceptar familias de bajo recursos " pobres"
En gran Bretaña se aprobó la prohibición de empleo a menores de 9 años y limitaba el trabajo a quienes a quien tenia las edades de 9 a 13 años para que trabajaran 9 horas al día, 6 días a la semana. -
La educación seria regulada por el ministerio de educación "MEN" y seria una educación por etapas ( primaria, secundaria y profesional)
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Concepción de niño: el niño es sujeto de derecho, escolarizado y tomado en cuenta.
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1900
* Ley que cobija a los menores de 10 años al no trabajo.
* El ser humano logra su máximo desarrollo a los 18 años.
* La educación primaria se divide en rural y urbana. -
Las Naciones Unidas domina oficialmente los dos grupos como "niños" a los menores.
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El Gobierno Colombiano intenta incluir a todos los niños y niñas en el sistema de educación.
Aparece el sena ( Servicio Nacional de Aprendizaje) -
Creación de las escuelas rurales
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División de la educación superior en 4 niveles:
* Estudios profesionales y intermedios.
*Estudios tecnológicos.
* Estudios universitarios.
* Estudios de postgrado. Programa de educación para adultos -
Código del menor. La Convención de los Derechos del Niño "los protege hasta llegar al segundo grupo" mayores de edad.
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Constitución política de Colombia
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Se determina los grupos o niveles de educación:
1. Primera infancia ( 0- 5 años)
2. La segunda infancia ( 6 a 11 años)
3. adolescentes ( 12 - 17 años)
4. Jóvenes " mayores e inexpertos en el mundo adulto" (18 - 24 años)
5. Adultos primarios ( 25 - 39 años)
6. Adultos intermedios (40 - 49 años)
7. Adultos mayores ( 50 - 64 años)
8. Los senectos (65- 74 años)
9. Los gerontes ( 75 . en adelante) -
El presidente Cesar Gaviria Trujillo y la Ministra de Educación Maruja Pachón establecieron la Ley 115 de 1994. Se estableció una educación para preescolar de 3 años.
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UNESCO los 4 pilares de la educación.
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Pacto por la infancia
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Lineamientos pedagógicos del nivel de preescolar.
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Educación de párvulos o inicial.
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Se inició la alianza por la infancia en Colombia.
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Se emplearon coberturas para mejorar la calidad del programa "vive digital"
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Conpes 109 La Política se enmarca en el Plan Nacional de Desarrollo y se refuerza por los compromisos adquiridos en la Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños.
