¡Tras los pasos de la Infancia y la Adolescencia!

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  • -476 BCE

    Edad Media -siglo xv- el niño como hombre en miniatura.

    Edad Media -siglo xv- el niño como hombre en miniatura.
    En esta época el niño y la niña empiezan a ser analizados si son regalos de Dios, castigo o demonios ,los niños se empiezan a ver desde la moralidad, utilizaban a los niños, niñas y adolescentes a su antojo, el niño era llamado pequeño adulto. Eran enviados con los adultos para que trabajen y compartan con adultos y realicen actividades de adultos., por lo tanto el niño era educado para ser reformado, educar y criar, les implicaba cuidado del niño, disciplina y obediencia.
  • -354 BCE

    Edad Antigua - 354-430

    Edad Antigua - 354-430
    En esta época no se habla de infancia , los niños eran ignorados,decían que eran seres inaportantes y eran considerados estorbos en la sociedad. Sufrían toda clase de abusos,maltratos e infanticidios, abandonos lejos del calor del hogar, El niño varón se consideraba mano de obra barata, los preparaban para la guerra , los sometían a trabajos de adultos, las niñas realizaban tareas del hogar. Los niños y los adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad.
  • 1041

    La infancia y la religión Siglo XV 1401-1500

    La infancia y la religión Siglo XV  1401-1500
    El niño es educado para servir a Dios, a la iglesia y a sus representantes, el niño era sometido a la autoridad de la iglesia .
    De sus clases se elimina educación física, el cuerpose consideraba fuente de pecado , siguen una tradición judeo-cristiana que tiene que ver con el pecado original, esto hace que el niño sea catalogado como un ser perverso y corrupto que debe ser socializado y redimido mediante el castigo.
  • 1453

    Niños en la revolución Francesa 1453 -1789

    Niños en la revolución Francesa  1453 -1789
    Los niños más pobres eran sometidos al trabajo duro y pesado, sin importar su edad los colocaban a cumplir horarios extensos junto con los adultos.
    Se miraba mucho el maltrato infantil, niños desprotegidos, huérfanos
    en la mayoría de los casos desnutridos.
  • 1492

    Edad moderna siglo XVI

    Edad moderna siglo  XVI
    El niño es considerado como un ángel, ser de bien, que posee una bondad innata.Es el nacimiento del niño escolar , que debían ser aceptados en la sociedad tal cual eran, la educación debía entender al niño, satisfacer sus necesidades para mejorar sus intereses. en esta época Rousseau dice que “El niño nace bueno, y la sociedad lo corrompe”. consideraba que cada edad tenía su desarrollo ideal y solo en la infancia se podía lograr esta perfección y madurez a través del juego.
  • Edad Contemporánea siglo XX -XXI

     Edad Contemporánea siglo  XX -XXI
    Edad contemporánea Es una edad donde la infancia ya toma otro concepto, ya se habla de un niño que es reconocido en la familia y en la sociedad, es un niño con derechos. La educación toma un papel importante , surgen otras formas de enseñar, como el de María Montessori, Celestin Freinet,entre otros, llevando al niño hacer reconocido en todo lo que hacían, sus padres ya estan pendientes de sus hábitos,
    surge la psicología conductista, ( psicología animal con el infante.
  • Primera y segunda guerra mundial. 1918 -1945

    Primera y segunda guerra mundial. 1918 -1945
    Durante la segunda guerra mundial los niños fueron reclutados para la guerra , los utilizaron como asistentes de la fuerza aérea, exponiendo su vida , no importaba su edad , solo importaba que puedan cargar el armamento, muchos de ellos murieron , solo sobrevivieron los que permanecieron ocultos en en túneles bajo sus propias casas. muchos de ellos quedaron huérfanos.
  • Declaración Universal de los derechos del niño -1989

    Declaración Universal de los derechos del niño -1989
    se tiene en cuenta la situación en la que se encuentran los niñ@s, en donde ellos deben tener una vida independiente de la sociedad, en donde tienen derecho a la educación y cumplir sus ideales, brindándoles un cuidado y protección especial, incluyendolos socialmente en una familia y comunidad.
  • Period:
    1453
    to

    Revolución francesa

    Con el apogeo de la burguesía la revolución industrial y el cambio creciente en las ciudades,los niños de las familias más pobres eran escogidos como sujetos de mano de obra de primera mano. los niños a muy temprana edad 6, 7, años ya eran sometidos a largas jornadas de trabajo pesado.
    La religión es tenida en cuenta para dar castigo o corregir a los niños.
  • Period: to

    Primera y segunda guerra mundial 1918-1945

    Durante la segunda guerra mundial los niños fueron reclutados para la guerra , los utilizaron como asistentes de la fuerza aérea, exponiendo su vida , no importaba su edad , solo importaba que puedan cargar el armamento, muchos de ellos murieron , solo sobrevivieron los que permanecieron ocultos en en túneles bajo sus propias casas. muchos de ellos quedaron huérfanos.
  • Period: to

    El niño en el siglo XXI

    Los niñ@s ya tiene una participación mas activa en la sociedad, se mejoran los vínculos familiares, donde el niño crece al lado de su madre y familiares. El crecimiento tecnológico avanza a la par de los niños, teniendo en cuenta sus capacidades.