-
(1) Los hijos eran propiedad de sus padres y podían disponer de ellos, según sus intereses. (2) Los niños no tenían derechos y no había una entidad oficial que los protegiera.
(3) No eran considerados como niños, sino como adultos y eran sometidos a trabajos forzados.
(4) Los griegos tenían dos instituciones, a las cuales llegaban los niños que cumplían 7 años, a esta edad pasaban a ser "adultos". Estas instituciones eran los gimnasios y el liceo. -
Los niños eran tratados como objetos y forzados a participar en diferentes guerras.
-
1.Los niños eran despreciados, abandonados, maltratados y asesinados.
2. No había diferencia entre ser niño o no, después de cierta edad, si nacían siendo esclavos, morían siendo esclavos. -
Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas. -
- El bautizo era un rito con el cual se lavaba el pecado original y se daba la bienvenida a una nueva alma cristiana.
- Los niños vivían abandonados y sufrían de severas palizas e infanticidio.
-
Un gran porcentaje de niños morían de enfermedades, padecían fiebres muy altas, otros fallecían por asfixia causada por el peso de sus madres o nodrizas, ya que los infantes dormían en la misma cama de estas. -
El niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvió de los adultos
-
Rousseau introdujo el concepto “El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe”. Consideraba que posee una bondad e inocencia innata y que sus impulsos naturales deben ser aceptados tal y como son. -
Con la revolución francesa, fue una época de grandes cambios económicos, políticos y religiosos donde los niños fueron utilizados como mano de obra. -
Una vez finalizada la segunda guerra mundial, se empieza a hablar de la protección de los niños y niñas. Y se crea el Fondo de Naciones Unidas Para la Infancia (UNICEF)
-
Se definen los conceptos de niñez, adolescencia y adultez. La niñez goza de protección, beneficios, flexibilidad, participación (sujeto de derecho) -
La concepción tradicional de la niñez como una etapa de la vida
caracterizada por la inocencia y la fragilidad,
ha venido dando paso a miradas más abiertas
que reconocen los derechos, la autonomía, la
independencia y participación de los niños y
niñas en sus procesos de desarrollo y formación -
Los países empiezan a ratificar los derechos de los niños, reconociendo que estos no son de los padres, sino del estado y no de una forma autoritaria, por el contrario, como protector de sus derechos.
