-
Period: to
Onderzoek hersenen 19e eeuw
Zwitserse wetenschapper Ghal meende dat op bepaalde gebieden in de hersenen staan voor vaardigheden die mensen goed kunnen. Zo heeft iemand die goed is in taal een groter gebied in de hersenen. Een 'taalknobbel' -
Period: to
Onderzoek hersenen eind 19e eeuw
In deze tijd kregen onderzoekers een meer holistische blik op de hersenen het gaat niet om onafhankelijke gebieden maar de samenwerking van de gebieden in de hersenen. Hersenen zijn plastisch en veranderen als gevolg van ontwikkeling, leren of ervaring. -
Behaviorisme
Gaat om het gedrag voorspellen en beïnvloeden. De omgeving en de gewoonte die tot stand komt. Bedacht door John Watson die zich vooral bezighoudt met experimenteel behaviorisme -
Neo behaviorsime
Clark Hull, Edward Tolman -
Radicaal behaviorsime
Skinner. Gaat om het spontaan leren, niet gericht op verwerken van prikkels tot gedrag. Zo ontstaat het begrip shaping. Deelbehandelingen belonen wanneer complex gedrag moet worden geleerd (operante conditionering) -
Period: to
Hersen onderzoek in de 20e eeuw
In deze tijd is er de mogelijkheid om zenuwcellen, de neuronen te kleuren. Zo kwam de werking van hersencellen in beeld. De gedachte dat de werking van hersenen te begrijpen was door het samenwerken van verschillende gebieden bleek veel te simpel. Neuronen de samenwerking en verbinding in deze netwerken worden nog steeds onderzocht. -
Cognitivisme
Grote ontwikkelingen op het gebied van leerpsychologie. Veel interesse in cognitieve proces van leren. Veel interesse naar informatieverwerking. De werking van het geheugen en wat voor een invloed de lerende hierover heeft. Dit komt door de opkomst van de computer.
Voorloper is Vygotsky en vertegenwoordigers zijn Piaget, Bruner, Ausubel en Cagné. -
Sociaal consturctivisme
Kritiek op cognitieve psychologie vanuit het onderwijs. Onderwijs zou te weinig gericht zijn op de buitenschoolse werkelijkheid en de leerlingen te veel als sociaal geïsoleerde individuen behandelen.
Samenwerkend leren en de media komen meer in de aandacht. Dit zorgt voor het ontstaan van sociaal constructivisme. Kennis staat niet buiten ons maar is een menselijke constructie en een eigen interpretatie. Vertegenwoordigers Luc Stevens, Helen Parkhurst -
Breinleren
Sinds de jaren negentig is de neurowetenschap in een sterke groei. Het is de decade van de hersenen. Doordat het populair werd, heeft dit geleid tot een grote belangstelling voor 'breinkennis'. Het optimaliseren van ontwikkeling van de hersenen van kinderen. Hierdoor zijn binnen het breinleren veel verschillende principes die kijken hoe de hersenen onthouden en vergeten. . David A. Sousa maakt een zuivere vertaling van neurowetenschap naar leren en opleiden in zijn boek : how the brain works
