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1991 BCE
Declaraciones de DeMause
"La historia de la infancia es una pesadilla de la que hemos empezado a despertar hace muy poco. Cuanto mas se retrocede en el pasado, mas bajo es el nivel de la puericultura y mas expuestos están los niños a la muerte violenta, al abandono, los golpes, al temor y a los abusos sexuales." -
1990 BCE
Declaraciones
Según Linda A. Pollock concluye en su libro que los padres no siempre trataban duramente a los niños ya que la relación era de cariño y preocupación por el bienestar del niño. Ademas de esto señala que desde el siglo XVI existe un concepto definido de niñez. -
1960 BCE
Publicación.
En este año se publica el libro del francés Philippe Ariès, considerado el pionero sobre el estudio de la historia de la infancia. -
1951 BCE
Ayuda-Siglo XX
Se empiezan las primeras ayudas de manera política y oficial para la niñez ademas de la inclusión escolar y demás políticas que velan por los derechos de los niños. -
1884 BCE
Menores delincuentes de la ciudad de méxico (1884-1910)
La doctora en historia y investigadora Elisa Speckman estudia la delincuencia de los menores bajo tres aspectos: su magnitud, su perfil socieconómico y los crímenes que cometían donde llega a la conclusión que hay mas delincuencia en la clase popular. -
1850 BCE
Transito del olvido a la centralidad de la infancia-Siglo XIX
Los niños pasaron a ser el centro de la familia. -
1813 BCE
Niños Trabajadores-Siglo XIX
En esta época, los niños se dedicaron a trabajar en tareas domesticas o trabajos de campo como una especie de sirviente,debido a la intrusión del decreto de 1813 que le permitía a las personas ejercer cualquier oficio sin ninguna necesidad de examen. -
Period: 1801 BCE to 1950 BCE
Socialización-Siglo XIX hasta mediados del Siglo XX
En esta etapa, la niñez tomo mas importancia en la sociedad y se comenzaron a ver las primeras reacciones importantes hacia el cuidado de la niñez. -
1601 BCE
Nuevo tipo de sensibilidad-Siglo XVII
En Francia, cada vez menos, incluida las clases superiores se consentía a los niños y esto debido a un sentimiento bifronte: por un lado solicitud y ternura y por otro solicitud pero con severidad. -
1601 BCE
La escuela toma su lugar-Finales del siglo XVII
Se presenta la escolarización de forma masiva, los niños fueron internados a manera de una cuarentena para recibir enseñanzas, esto supuso poco contacto con los padres. -
1501 BCE
Definición de concepto de infancia
En este siglo, se definió el concepto de niñez según Luisa A. Pollock -
1401 BCE
Interés por la educacion
La reaparición del interés por la educación por parte de algunos eclesiásticos, legistas, investigadores dio inicio al proceso que traería después la escuela como tal. -
1301 BCE
Ambivalencia
En esta época, la diferencia se hizo mas grande entre los niños de varias clases sociales, se clasificaron en los ideales imaginados de las clases altas, el niño del estado porfirista, los niños de clase popular y los campesinos. Cada uno con distintos beneficios y entornos en los cuales se desarrollaban -
1101 BCE
La niñez reconquista parte de sus derechos
La infancia había permanecido en la sombra durante bastantes siglos, sin embargo, con la cultura escrita y la escuela reconquista sus derechos -
301 BCE
Infanticidio-Siglo IV
En la época antigua los niños no eran tan cuidados como hoy en día, al contrario, se estima que eran maltratados y a veces hasta asesinados intencionalmente, esto debido a que la infancia era muy desigual y solo los niños de sangre noble eran bien cuidados. Los niños no eran ante los ojos de la sociedad necesarios y mucho menos el beneficio y cuidado de todos, solo de unos pocos eran los beneficios existentes. -
Period: 301 BCE to 1300 BCE
Abandono-Siglo IV hasta siglo XIII
Las familias comenzaron a abandonar a los hijos, eran muchas las causas posibles como, la honra de la mujer, la falta de recursos o de la dificultad de los padres para mantenerlos. Por esto la infancia se vio afectada de muchas maneras ya que los niños comenzaron a realizarse antes de tiempo en diversos trabajos ilegales. -
101 BCE
Nacimiento sobre adopción.
A lo largo del presente siglo y el siguiente el modelo de familia cambió y asumió una dimensión psicológica mas allá de la vida, a la muerte. A la vez se le da mas importancia al nacimiento que a la adopción algo que no paso en la roma antigua. -
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Imperio romano
Cuando nacía un niño en roma el padre decidía si quedarse con el o abandonarlo como una especie de adopción ya que en roma no se consideraba que el niño era una nacimiento natural involuntario a la consciencia del hombre sino una elección.
