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1500 BCE
EDAD ANTIGUA.
El niño era estorbo, era privado del calor hogareño, el infanticidio, el aborto el exilio el abandono eran lo cotidiano, eran entendidos como el mal. La niñez y la adolescencia en esta época fue nula, invisible. En Roma el nacimiento de un niño era sujeto a decisión del patriarca, en Grecia crean un Liceo para la formación de los hombres. La crianza por nodrizas era costumbres de la época. -
SIGLO XVI
El niño era considerado un adulto pequeño A los niños se los consideraba una mano de obra barata y productiva, un seguro para la vejez. Eran objetos que se podían vender o los mataban si eran niñas. Eran utilizados sexualmente. A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas, para ellos la juventud no existía. -
EDAD MODERNA
Los niños de familias económicamente acomodadas, los enviaban al campo, donde eran criados por familias que cobraban por cuidarlos. Después eran enviados a las escuelas donde la mayoría eran de monasterios y parroquias, se consideraba que el niño tenía una bondad innata, como sus impulsos naturales debían ser aceptados tal y como eran. La educación debe entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales. -
Años 1980-1900
El conflicto armado en algunos países involucra a los niños en la guerra. La variedad en las clases sociales: Los niños que por su situación económica están más expuestos a la delincuencia, y a la drogadicción. -
EDAD CONTEMPORANEA
La libertad femenina se convirtió en libertinaje para unas, surgen niños hijos de diferentes padres. El conflicto armado involucra a los niños en la guerra. Programas para la protección de la niñez; Nace el código de la infancia y la adolescencia, distorsión familiar, variedad en las clases sociales. Maltrato y abuso sexual en niños y niñas. La revolución tecnológica. Y padres con dificultad en la crianza de sus hijos.
