Educação e mídias: uma relação delicada

Apresentação

Jan 1, 1500

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Componentes: Jeniffer Antunes Machado e Jéssica Kovalewski
Do curso de Pedagogia, na disciplina de TIC.

Linha do tempo

Feb 2, 1500

Linha do tempo elaborada a partir do texto: Educação e mídias - uma relação delicada.

Início

Mar 2, 1500

Conceitos de mídias e sua relação com a educação procurando evidenciar através da utilização de termos como recursos audiovisuais, meios de comunicação, mídias e TIC como essas noções se refletiam em determinadas práticas pedagógicas.
Assim, vemos as pinturas nas paredes das cavernas como as primeiras utilizações de mídia.

Ratio Studiorum

Mar 27, 1599

Utilizado na educação jesuítica, o ensino era muito sistematizado, pois era baseado na memória e na repetição. Não havia nenhuma relação de uso de mídias nesse período, pois o ensino era extremamente rígido e ligado ao ensino da fé.

Comênio e Didática Magna

Jan 1, 1621

Comênio foi o primeiro a utilizarilustrações em livros e paredes com fins educacionais. Em sua Didática Magna sistematiza orientações a respeito do uso desses recursos.

Escola Espontaneísta

Mar 27, 1930

Nessa corrente os educandos são incentivados a produzir slides, retroprojeções, filmes caseiros, a operar eles mesmos as máquinas e a ter contato com os materiais produzidos.

Manifesto dos pioneiros

Mar 27, 1932

Invocava a convergência e solidariedade para o esforço educativo das novas gerações, destacando entre outras, a contribuição da utilização dos recursos na escola.

Movimentos populares

Mar 27, 1960

Educação alternativa que valorizasse o sujeito.

Recursos audiovisuais na 2ª Guerra

Mar 27, 1964

Utilização de retroprojetores para treinamento de soldados.

Obra "recursos audiovisuais na Escoa de Walter Arno Wittich e Charles Francis Schuller

Mar 27, 1964

Traz uma série de sujestões de trabalho com os meios na escola, com o intuito de facilitar a aprendizagem por parte dos alunos.

Corrente Tecnicista

Mar 27, 1970

A técnica e a tecnologia assumem papel principal nessa corrente. Ganham relevância as experiências feitas com videoaulas gravadas e com educação a distância via rádio e TV.

Carta Européia da Literácia das mídias

Jan 1, 1990

A Comissão das Comunidades Europeias elaborou a Carta Europeia da Literacia das Mídias, que estabelecia a capacitação dos estudantes europeus para uma leitura ampla e crítica das mídias.

Manuel Castells

Jan 1, 1999

Esse pensador considerava que as mídias fossem as bases estruturadoras da vida social na atualidade. De certa forma seu pensamento está certo pois as mídias estão presente em tudo na vida e sua presença aumenta a cada dia.

Reflexão sobre o texto (1)

Jan 28, 2014

A concepção de mídias passou por diversas nomenclaturas com o passar dos anos, mas de certa forma sempre fez presença na vida dos seres humanos, servindo como aparato de transmissão de informação, comunicação, etc. Não importa como chamamos essas "mídias", o que importa é sua representação para nós, considerando sua extrema importância para a educação.

Reflexão sobre o texto (2)

Feb 28, 2014

As mídias são grandes aparatos para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, com eles aprendemos melhor e poderemos ensinar melhor também, basta criarmos uma visão crítica sobre o que pode nos auxiliar ou não, pois nem sempre devemos confiar em tudo o que eles nos oferecem.