Educação e Mídias

TIC

Jan 4, 1500

Universidade Estadual de Ponta Grossa. Setor de ciências humanas, letras e artes. Departamento de Pedagogia na Diciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação.

Quem somos?

Feb 5, 1500

Olá, você esta vendo a nossa linha do tempo!
Uma de nós é Amanda e a outra é Monique.
Somos da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Setor de ciências humanas, letras e artes. Departamento de Pedagogia na Diciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação.

Fique a vontade (:

Tema Central!

Mar 6, 1500

Trabalho apresentado como requisito de avaliação parcial da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação, do Curso de Pedagogia, do Departamento de Humanas, do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, turma 1° MA
Professor(a): Márcia Barbosa da Silva

Artes Rupestres

Apr 8, 1500

Artes rupestres, eram símbolos que representavam o que se passava no momento. No texto é sitado a questão nos anos antepassados em que existiam manchas de sangue pelo chão e que transmitiam um significado um símbolo, portanto a arte rupestre representa esse fato. Ela é composta por representações gráficas (desenhos, símbolos sinais) feitas em paredes de cavernas pelos homens da Pré-História.

Chegada dos Jesuítas no Brasil

Mar 3, 1549

Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e começaram sua catequese erguendo um colégio em Salvador da Bahia, fundando a Província Brasileira da Companhia de Jesus .A educação no Brasil foi bastante influenciada pela questão religiosa, tanto pelos jesuítas, quanto os empiristas. por volta do ano de 1549.

Jan Amos Komenský - Comênio

Mar 9, 1592

Condiderado o primeiro a utilizar sistematicamente a imagem como um recurso com intenções pedagógicas. Em sua opinião isso se concretizaria através da observação de natureza, que seria a maifestação divina. Usava da Didática Magna. Comênio tinha preceitos que métodos de ensino baseados na memória e na repetição caracteríticas da educação jesuíta sistematizada através do Ratio Studiorum.

Ratio Studiorum

Mar 12, 1599

"Conjunto de normas criado para regulametar o ensino no colégios jesuíticos. Além de sustentar a educação jesuítica ganhou status de norma de para toda a Companhia de Jesus. Tinha como finalidade ordenar as atividades, funções e os métodos de avaliação nas escolas jesuíticas."

Livro - Didática Magna

Mar 15, 1621

Comênio é considerado o primeiro a utilizar ilustrações em livros e paredes com fins educacionais. Na sua obra de Didática Magna, ele sistematiza orientações a respeito do uso desses recursos. Sendo um modelo o qual o aluno poderá entrar em contato com a natureza e a vida social de forma simulada ou controlada.
"[...] nada pode ser objeto da inteligência que primeiro não tenha sido objeto dos sentidos".

Objetivos Educacionais

Mar 10, 1920

Os brinquedos foram introduzidos nos chamados jardins de infância com objetivos educacionais orientados por abordagens teóricas como as de Froebel e Montessori.

Educação Nova

Mar 10, 1930

Começou a influenciar também os religiosos que aos poucos a introduzem em suas escolas, oferecndo um ensino predominantemente traducional, (Brasil - Era Vargas) mas com referências escolanovistas. Isso faz com que quando as ideias de Dewey são trazidas ao Brasil, ganham o apoio de diversos educadores.

Manifesto dos pioneiros

Mar 10, 1932

Os pioneiros eram a favor de uma educação pública, gratuita, mista, laica e obrigatória. Isto quer dizer que o Estado deveria se responsabilizar pelo dever de educar o povo, responsabilidade esta que era, a princípio, atribuída à família.

Corrente Espontaneísta

Mar 10, 1960

Este é o primeiro contato em que os professores e alunos das faculdades, tanto privadas como universais, tiveram com os recursos audiovisuais.

Os Recursos

Mar 10, 1964

Eles se caracterizam por uma ligação com a imagem, sons, ou com ambos. Lança-se no Brasil em 1964. Refletindo nas publicações de educadores brasileiros que procuram adaptar técnicas desses recursos nas escolas. Em correntes espontaneístas ou correntes tecnicistas.

A Corrente Tecnicista

Mar 10, 1970

Devido ao desenvolvimento econômico e a capital humana no país, elaboram uma nova disciplina que da origem a outra denominação: as tecnologias educacionmais.

Meios de Comunicação

Mar 10, 1975

A evolução da produção de conhecimento sobre a comunicação fizeram com que estudiosos da educação adotassem mais uma nomenclatura para refletir aos recursos ou meios audiovisuais.

A mídia nos anos 90

Mar 10, 1990

Os anos 90 trouxeram um grande desenvolvimento tecnológico, tornando populares e aperfeiçoando tecnologias inventadas na década de 80.
O videogame Super Nintendo é um ícone dos anos 90, lançado em 1990, vendeu 50 milhões de unidades pelo mundo durante essa década.
Processador Pentium da Intel.
Popularização do Microsoft Windows, especialmente após o Windows 95.
-Crescimento da Internet, devido a queda no custo de -computadores e tecnologia.
-Programação Java da Sun Microsystems.
-O Windows 95 ma

Além de Lúcia

Mar 28, 1996

Em uma das suas obras Lúcia Santaella vai além. Para ela se torna necessario estudar também as relações das mídias entre si na produção de cultura.

Anos 90

Mar 28, 1999

'A educação precisa ser ocupada do estudo desde cedo"
(CASTELLS).

Fotografia

Mar 10, 2000

Para Arlindo Machado, a fotografia não acontece somente no momento do clique que dispara o obturador, deixando a luz entrar na câmera.
"Da mesma forma, taqmbém faz parte do universo da fotografia tudo o que acontece no momento seguinte."

Destaques

Mar 10, 2002

Ganham destaque estudos como os que indicam o grau de infl uência dos sentidos (espe-cialmente a visão e audição) na aprendizagem.

Aparanto

Mar 10, 2005

O aparato tecnológico não serve para captar o real, como Buckingham (2005) nos alertou anteriormente, antes o interpreta de acordo com as condições técnicas específi -cas de suporte, armazenamento, recepção, transmissão, entre outros, que muitas vezes transfi guram, alteram o real.

Carta Européia

Mar 10, 2006

Comissão das Comunidades Europeias elaborou a Car-ta Europeia da Literacia das Mídias (2006).Elabora a escrita crítica dos alunos e conteúdos midiaticos para maior desenvolvimento ao uso das mídias

Mídias e os Alunos

Mar 10, 2014

Hoje, as escolas estão disponibilizando acesso a uma tecnologia melhorada e educacional. Assim facilitando a muitos terem uma educação de qualidade. Para se tornarem pessoas com mentes pensantes,

Considerações finais

Mar 10, 2014

Chegamos a conclusão que as mídias na educação são de extrema importância, desde que sejam bem reproduzidas e bem utilizadas.Através de todo esse estudo, analisamos diversos métodos e técnicas sobre as diversas mídias. E vimos portanto que para uma boa educação precisa de vários meios como estes.

relação das mídias

Mar 28, 2014

A mídia tem a ver com a indústria dos bens simbólicos. Corresponde a um sis-tema complexo de produção, circulação e consumo de bens culturais. Seu foco está orientado a fabricar artefatos que se mate-rializam em palavras, sons, imagens, seja no plano real, seja no plano imaginário.