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Jan 1, 1500
Luana Fujita e Joice Adelaide de Andrade
Alunas do curso de Licenciatura em Pedagogiada Universidades Estadual de Ponta Grossa.Estudando a disciplica TIC, e como a educação está interligada com as mídias. O texto, explica a importancia das midias e os preceitos ,confirmando a existencia dos simbolos e a sua analogia com as midias.Conhecemos Comenius( pai da didatica), e sua trajetoria.E por fim ,a relação das midias na educação. -
Jan 1, 1501
SAETTLER
a teoria e métodos educativos tem antecendentes muito antigos que podem ser traçados a partir do tempo em que sacerdotes tribais sistematizaram conhecimentos e em que culturas primitivas inventaram pictogramas ou signos verbais para gravar , preservar,transmitir ( criar) e reproduzir informação. -
Jan 1, 1502
Desenhos rupestres
autores como Parra(1973),Oliveira(1996) e Justamand(2004), citam os desenhos rupestres, já representavam imagem como base para a criação de códigos,aprimorando a linguagem, -
Jan 1, 1503
Oliveira
cita os desenhos rupestres para exemplificar as primeiras utilizações da imagem como base para a criação de códigos de representação partilhados e de criação de significados de aprimoramento de nossa linguagem. -
Jan 1, 1549
Ratio Studiorum
é uma espécie de coletânea privada, fundamentada em experiências vivenciadas no Colégio Romano e adicionada a observações pedagógicas de diversos outros colégios, que busca instruir rapidamente todo o jesuíta docente sobre a natureza, a extensão e as obrigações do seu cargo.(http://pt.wikipedia.org/wiki/Ratio_Studiorum) -
Nascimento Jan Amos Komenský, Comenius
Comenius nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, Europa central, região que pertencia ao antigo Reino da Boémia e hoje integra a República Checa. Viveu e estudou na Alemanha e na Polónia. (TEXTO referencia :http://pt.wikipedia.org/wiki/Comenius#Dados_biogr.C3.A1ficos -
Comenius
é considerado o precursor a utilizar sistematicamente a imagem como um recurso, auxiliando pedagogicamente.A proposta de Comenius visa a transformação do ser humano através da comunicação de valores morais e éticos. -
Livro Didatica Magna
Didactica magna (título em latim), ou Didá(c)tica Magna (título em português), também conhecido por Tratado da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos é um livro de Comenius publicado em 1649,( http://pt.wikipedia.org/wiki/Didactica_magna) -
Comenius x Ratio_Studiorum
Os preceitos de Comenio foram consideradas um avanço na epoca, contrapunham aos métodos de ensino baseados na mémoria e repetição caracteristicas da educação jesúita, sitematizada através do Ratio Studiorum, -
Educação jesuita
Os jesuítas através de suas Constituições e Ratio, forneceram as ferramentas necessárias para a educação na colônia, instituindo valores, criando
cultura e foram bastante criativos em sua pedagogia e ainda trouxeram o conhecimento científico para as salas de aula
http://www.celso.lago.nom.br/tcc-me-celso-frederico-lago - FINAL.pdf -
Comenius-
Comenius foi o criador da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII; já no século 17, ele concebeu uma teoria humanista e espiritualista da formação do homem que resultou em propostas pedagógicas tidas como muito avançadas.Entre as ações propostas pelo educador checo: coerência de propósitos educacionais entre família e escola, desenvolvimento do raciocínio lógico e do espírito científico e a formação do homem religioso, social, político, racional, afetivo e moral. -
Prosposta de Comenius
Proposta de Comenius:
A educação realista e permanente;
Método pedagógico rápido, económico e sem fadiga;
Ensinamento a partir de experiências quotidianas;
Conhecimento de todas as ciências e de todas as artes; Ensino unificado.
Defendia sua pedagogia com a máxima: "Ensinar tudo a todos" que sintetizaria os princípios e fundamentos que permitiriam ao homem colocar-se no mundo como autor. Objectivando a aproximação do homem a Deus, seu objectivo central era tornar os homens bons cristãos . -
falecimento de Comenius
m Amsterdão, famoso e prestigiado, tendo sempre lutado pela fraternidade entre os povos e as igrejas. Foi enterrado em Narden, onde foi construído um mausoléu. Em 1956, a Conferência Internacional da UNESCO em Nova Delhi (Índia) decidiu a publicação de todas as suas obras pelo organismo e e o apontou como um dos primeiros propagadores das ideias que inspiraram - quase 300 anos depois a fundação da UNESCO.(http://pt.wikipedia.org/wiki/Comenius) -
Educaçao jesuita ao uso das midias
Em relação às tecnologias existentes como o teatro, a música, a retórica e os discursos dos jesuítas impressionavam e conquistavam especialmente os índios para a escola.Esses instrumentos serviam também para os colégios superiores. O
aperfeiçoamento dessas técnicas acontece como fruto do próprio processo de evolução e constituição da sociedade.http://www.celso.lago.nom.br/tcc-me-celso-frederico-lago - FINAL.pdf -
tv/rádio
A disseminação do rádio/TV no cotidianos das familias, nas décadas de 1930/1950, contribuiu para a evolução da produção de conhecimento sobre a comunicação. -
Corrente espontaneista no Brasil
Baseada nas ideias do educador
norte-americano John Dewey, essa corrente
visa diminuir a influência autoritária do
professor sobre os alunos. Num país de
tradição hierárquica rígida como o nosso,
essa faceta autoritária também está presente
na organização do ensino, que valoriza a
disciplina e a memorização dos conteúdos. Ganha destaque em nosso país através do Manisfesto dos Pioneiros da Educação Nova, Esse evento se caracterizou como um fato político. -
Tecnologia na Educação
a tecnologia veio com a intenção de aprimorar e aprofunar os conhecimentos aprendidos, sem deixar as tecnologias dos livros didáticos e do giz /lousa. -
Movimento popular
Grupo que defendia uma educação diferenciada, com o intuito da escola criar condições para o alunorefletir sobre o modo como as pessoas conviviam com as mídias. -
Recursos audiovisuais
Iniciou-se a utilização dos recursos audiovisuais na escola a a partir do Manifesto de 30 -
Corrente tecnicista
Esta corrente ,tem no Brasil o maior desenvolvimnto a partir dos anos 1970,tendo influencia norte americano com sua politica de dominação cultural e apoio as ditaduras na América Latina.Influenciando o campo educacional,dando origem a uma nova discplina: as tecnologias educacionais -
Retroprojetor
Duarante a Segunda Guerra Mundial foram utilizados retroprojetores para treinamento de soldados na guerra. -
Inclusão da mídias na Educação escolar
Os profissionais da educação preocupam-se em preparar seus alunos de modo consciente para a utilização dos benefícios que as mídias oferecem. Em 1980, aconteceu a primeira chegada dos computadores. -
cultura das mídias
Lucia Santaella,adota as formas de mídias(feminino e plural),já que estabelece conexão entre os diferentes tipo de mídias. -
Vida social
Para Castells,as mídias têm sido consideradas como estruturas da vida social na atualidade. -
Arlindo Machado
Arlindo Machado,rfletindo sobre fotografia, auxilia-nos a pensar: a fotografia existe uma relação triádica entre o SIGNO(a foto), OBEJETO(a coisa fotografada) e a interpretação físico-química e matemática. -
Mídias
as mídas,estuda os processo de produção, antes,durante e depois, é pensar as relaçoes socias,apropriaação do real e validação da experiencias -
Justamand
como Parra(1973), e Oliveira(1996) citam os desenhos rupestres para exemplifi car as primeiras utilizações da
imagem como base para a criação de códigos
de representação partilhados e de criação de
signifi cados, de aprimoramento de nossa
linguagem -
mídias na educação
Para o pesquisador David Buckinghan, a mídia oferece uma janela transparente para o mundo. -
Buckinhan
alertou que o aparato tecnólogico não serve para captar o real. As condições técnicas específicas como suporte, armazenamento,recepção,transmissão,alteram o real. -
Comissão das Comunidades Européias
a Comissão das Comunidades Européias elaborou a Carta Européia da Literacia das Médias,a carta recomenda que os países membros adotem a literacia medíatica, garantindo a cidadania,capacitando os europeus para a leitura crítica. -
Melo e Tosta
Chamam a atenção para a relação das mídias com o sistema produtivo.Corresponde a um sistema complexo de produção,circulação e consumo de bens culturais. -
Didatica Magna
Comênio, é considerado o primeiro a utilizar ilustrações em seus livros, com a intençao pedagogica.
Na Didatica Magna(1621-1657) sistematiza orientações a
respeito do uso destes recuros. -
Tecnologia de Informação e comunicação
Com o crescimento da informática e de novas formas de convergencia com as midias existentes,atribuiu uma nova nomenclatura (TIC), que incorpora a mídia televisiva,radio,e outras linguagens como a fotografia. -
a mídia e sua evolução
as mídias, sempre esteve presente na humanidade,com os desenhos rupestres, na simbologia de códigos.E com os avanços tecnólogicos,as mídias teve crescimento importantíssimo para os meios de comunicação ,auxiliando na educação,fazendo com que possibilite uma educação mais justa e acessível para todos -
Conclusão
Concluimos que as mídias sempre estiveram presentes na humanidade,e o conteúdo explica como houve o desenvolvimento desde a pré história( com os desenhos rupestres,na simbologia de códigos), a invenção da tv, e dos avanços tecnólogicos . Tendo um crescimento importantíssimio nas educação dos seres humanos,fazendo com que a educação empregada por estes recursos, ajudem na formação do aluno( pessoa) se tornando um cidadão crítivo,investigativo.
