-
400
EDAD ANTIGUA
en esta época la infancia y la adolescencia eran vistas dependiendo de la cultura -
400
GRECIA
Los niños hasta los dos años son tratados con dureza para templar su personalidad, hasta los 7 años están al cuidado de la madre, inician educación en lectura y escritura las niñas se quedaban en casa, en etapa de adolescencia aprendían filosofía,literatura, matemáticas recibían educación militar. -
400
ROMA
Son educados con severidad por el padre o madre, los jóvenes son guiados por el padre o un amigo de la familia.
si nace esclavo puede aspirar a la libertad. -
400
ESPARTA
Los niños son educados para la vida militar, se aprende a leer y escribir -
1201
SIGLO XIII
Los niños eran cuidados por nodrizas, se pone la imagen de la virgen como modelo de madre, eran vistos como adultos en miniatura. -
1401
SIGLO XV
Los niños desvinculados de la familia,son vistos como pecadores ya que nacen con el pecado original.
como reforma cambia el estatus del niño, se dan tratados de educación y urbanismo. -
SIGLO XVII
Aparecen diferencias entre infancia y adolescencia, aparecen términos como muchacho, joven, hay dificultad de los adultos para representar al bebe. -
SIGLO XVIII
Cambia la representación del niño en la sociedad, se le otorga dignidad, se preocupan por la salud (medicina infantil), a finales del siglo la juventud se constituye como etapa del siclo vital. -
SIGLO XIX
Se diferencia a niños y adultos por su vestuario,
el niño empieza a particularizarse -
siglo xx
Se constituye el siglo de la adolescencia,
se realizan tratados y convenios sobre derechos de la infancia y adolescencia -
ACTUALIDAD
Los niños y adolescentes son vistos como sujetos de derecho y el estado y la sociedad deben velar por su cumplimiento.
se realizan políticas de primera infancia y educativas para brindar un desarrollo integral a los niños y adolescentes.
