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Desde la aparición de la escritura hasta el siglo V.
NIÑOS:
Grecia, Egipto y Roma: La educación de los niños(a) era dada en casa hasta los 7 años por las madres o las nodrizas. A partir de los 7 años los varones tenian varios maestros. Las niñas se quedaban en casa y despues de los 12 años los varones eran entrenados para el servicio militar.
ADOLESCENTES:
De 18 a 20 sistema de instrucción militar obligatoria, reclutados para las guerras de aquellos tiempos. -
Nace un varon se festeja en familia, se abandonan en familias pobles, el varon con la madre o nodriza hasta los 7 años despues de esa edad se va a la escuela ; la niña se queda en casa aprendiendo.
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El niño es considerado un proyecto como adulto, los adultos disponian de los pequeños como querian, habia corrección con violencia.
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Los niños eran un estorbo, eran un yugo para las familias. El infanticidio, el aborto, el abandono y el exilio eran lo cotidiano.
Si tenian suerte eran criados por nodrizas y eran vistos como personas con maldad. -
El niño si nace esclavo puede aspirar a ser libre, educados con severidad.
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Los niños al nacer eran examinados, si eran enfermo o deformes eran asesinados si por el contrario ern fuertes y alentados eran cuidados por las madres onodrizas que no los mimaban y los entrgaban a los 7 años para que fueran entrenados para las guerras.
Al llegar a los 20 años pasaban a formar parte del ejercito de su nación. -
Demuestra interes por los problemas educativos, habla de distintos períodos para la educación Infantil.
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La escolarización se divide en tres etapas:
Ludas: 7 -12 años
Gramática: 12 - 16 años
Retórica: 16 años en adelante
Sociedades marcadas por la estratificación.
Las niñas se quedaban en casa -
Finales del siglo V hasta mediados del siglo XV.
El niño no se diferencia del adulto, los niños (a) eran sirvientes en sus propios hogares o en casas ajenas.
La educación estuvo asociado a la Iglesia Católica y sobre todo a las necesidades que ella tenia.
La educación para la gente de pueblo era casi nula. -
No se tiene datos especificos de este siglo en cuanto a la Infancia
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En esta epoca surgieron pensadores, filósofos que querian una educación mas religiosa de lo ya acostumbrado en epocas anteriores, Carlos Magno ayudo a crear mas escuelas enfocadas a una forma religiosa, respetuaosa y espiritual.
La familia estaba conformada por varios niños y sus padres. -
Los arabes contribuyeron mucho con la educación, pero aun asi la educación era algo preferencial para los de la nobleza y para los pobres la educacion era lo poco que los padres les enseñaban.
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Desigualdad social por lo tanto los niños y niñas sufrian de maltrato y de ambruna, crecio el infanticidio.
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Los niños son considerados rebeldes, aparece la educación para los comerciantes, el padre entregaba a su hijo a un monasterio y pagaba para que lo educaran.
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El niño era visto como hombre en miniatura, era eduacado con disciplina y obediencia. Aparece la pediatria, la educación se extiende a todos los niveles.
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Va desde finales del siglo siglo XV a mediados del siglo XVIII.
Educación para todos los infantes - el niño posee una bondad innata. -
La Iglesia Católica decreto que un hijo despues de los 7 años no podía ser vendido.
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Prevalece el abandono y para este tiempo el infanticidio era algo normal desde tiempos atras asi que no era castigado por las leyes de esta epoca.
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Las leyes de esta epoca pedian que a los niños rebeldes habia que enderezarlos con castigos severos que podian llegar hasta la muerte.
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Se inicia en E uropa a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX
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Decroly, Montessori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadasen los procesos y se inicia el concepto de Familia.
Se crean leyes de protección. -
Segun Rousseau la educación del niño comenzaba desde su nacimiento, opinaba que los infantes no deberian ser esclavos de nadie y que habia que istimularlos a aprender.
Para muchos defensores de ese tiempo pensaban que los niños eran seres indefensos que requerian de cuidados. -
Va comienzos del siglo XIX hasta nuestros días.
Se lucha por los Derechos del Niño y Adolescentes en todo el mundo. -
A finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX. El niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar. Es tratado como adulto en cuanto a lo laboral en la revolución Industrial.
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Suecia, Gran Bretaña en 1870 de Lujes Ferres entre 1881 y 1882 comienzan a trabajar en la educacion primaria gratuita.
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NIÑOS:Se ve como sujeto de derechos donde se le debe suministrar protección, educación y atención para el bienestar integral. (1990)
ADOLESCENTES: Se explica las caracteristicas fisicas y psicologicas de la pubertad para desarrollo a una nueva noción biologica de la juventud que asociaba la Adolescencia comprenida entre los 14 y los 24 años y que los hace ver mas maduros a etapa de la infancia.(1904) -
Primera declaración sobre los derechos que tenian los niños en la sociedad. Llamado declaración de Ginebra.
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La Asamblea General de Las Naciones Unidas aprobó la declaración de los derechos del niño.
“El niño es reconocido universalmente como un ser humano que debe ser capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad”. -
Con la declaración de los derechos del niño (a) y adolescente, el niño es mas valorado y cuidado.
Con la llegada de la nueva tenología los niños (a) y adolescentes desarrollan habilidades y formas de aprendizaje mas rápidas y activas.
Pero aun a esta fecha en algunos paises se ve que siguen siendo victimas de explotación laboral infantil y desigualdad.
