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Period: 200 BCE to 300 BCE
SOCIEDAD PRIMITIVA
Durante la prehistoria todos los
niños recibían el mismo tipo de
educación, no tenia clase.
Los padres enseñaban a sus hijos
hábitos de trabajo, los niños y
niñas aprendían lo que les enseñaba
la comunidad. -
Period: 350 to 470
ANTIGUA GRECIA 350 AL 470 A.C
Solo estudiaban los hijos de personas del gobierno y que fueran
varones, lo mas niños pobres eran educados por sus padres para algún oficio.
-Disciplina severa, los niños en Esparta eran educados para la guerra.
Filosofos que aportaron:
-SOCRATES:el niño debe analizar e investigar
-PLATON: Elniño aprede a tarves del juego y la
socializacion, surge lo que hoy se llama
preescolar.
-ARISTOTELES: consideraba que la educacion
fisica. la moral y lo intelectual estaban
relacioonadas -
Period: 384 to 470
ANTIGUA ROMA SIGLO II A.C
La educación en Roma era netamente campesina, el niño educado por su madre hasta los 7 años y luego la educación pasaba al padre el cual enseñaba a trabajar el campo, manejo de armas, a escribir y a leer, mientras la niña continuaba con su
madre aprendiendo las labores del hogar.
Cuando Roma conquista a Grecia, muchos esclavos
griegos llegaron a Roma en casas de sus
amos impartían la educación, al obtener la libertad empiezan la educación en las calles y después dan apertura a las escuelas. -
Period: to
EDAD MEDIA SIGLO V AL XV
La educación en en la edad media se
baso en el cristianismo, Pero el iteres
real por la educación surgió hasta el siglo IX, donde se crearon las escuelas y las lecciones se dan en latín, el objetivo era formar hombre cultos para la iglesia. A pesar de la evolución la educación siguió a cargo de la iglesia.
En esta época se empiezan a desarrollar las universidades. -
Period: to
RENACIMIENTO SIGLO XVII
Vuelven a surgir muchas de las ideas básicas de infantil, se reduce drástica mente el trabajo infantil ayudando y beneficiando a los niños para su educación y llevándolos a ser considerado valioso educación para la comunidad, en esta etapa llega al poder la burguesía los niños son criados por nodrizas que a su vez hacen el papel del mamas. -
Period: to
SIGLO XVIII
Una de las figuras más importantes de la época es Rousseau el enseña cómo educar a un niño a su manera y convierte su obra en la más famosa de estos siglos, se da a conocer la ley de infancia y adolescencia la cual da los derechos y deberes de los niños, los niños de bajos recursos son considerados para su educación con prioridad a la misma -
Period: to
TENDENCIAS EDUCATIVAS SIGLO XX Y XXI
Nacen diferentes modelos y teorías educativas :
-CONDUCTISMO: El alumno no es tenido en cuenta en el
proceso de la formación. Esta centrado en
conocimientos y destrezas.
-COGNITIVISMO: El alumno adquiere un papel activo y
responsable de su aprendizaje significativo.
-CONSTRUCTIVISMO: El alumno especialmente activo
demanda una formación adaptada. Aprendizaje significativo, realista , practico y social.
-CONESTIVISMO: El alumno es creador de contenido y orientador de su propia aprendizaje.