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Evolução do ensino da ciência por meio de uma linha do tempo

  • Period: to

    Inserção do ensino de ciência na escola

  • Consolidação de ciências no ensino brasileiro

    As disciplinas cientificas se consolidaram no currículo das escolas, e tinham como objetivo transmitir conhecimentos científicos de diferentes ciências naturais com metodologia centrada na aula expositiva, memorização, privilegiando-se a quantidade de informações científicas.
  • Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura

    Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura
    O Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura foi criado para assim permitir o desenvolvimento de pesquisas e treinamento de professores e a implantação de projetos que influenciaram a divulgação científica na escola.
  • Period: to

    Expansão do ensino publico, incorporação de projetos de ciência

  • Period: to

    Sequencia fixa e básica

    Prevaleceu a Ideia de uma existência de uma sequencia fixa e básica de comportamentos que é uma forma de método cientifico
  • Guerra Fria

    Guerra Fria
    Esta guerra aconteceu nos estados unidos e que gerou grandes investimentos de recursos tanto humanos quantos financeiros na área educacional que na qual produziu projetos na área da Tisica, Química, Biologia e da Matemática.
  • Sopa alfabética

    Movimento desenvolvido por sociedade cientifica de universidades e acadêmicos que contava com apoio do governo que produziu projetos como: PSSC (área da Física), BSCS (Biologia), CBA (Química) e SMSG (Matemática).
  • Period: to

    Constituição no âmbito cientifico

    Foi um período que contou com uma grande preocupação com a estrutura com o conhecimento cientifico e o âmbito cientifico era composto pela área de biologia, química, física, matemática e geologia.
  • Period: to

    CTS

    O movimento de ciências, tecnologia e sociedade também conhecido como CTS foi incorporado como um campo interdisciplinar na área do ensino de cientifico no Brasil.
  • Lei n 4024

    Lei n 4024
    Lei que se encontra presente na LDB que ampliou a participação das ciências no currículo escolar (colegial), alem de aumentar a carga horaria na área de Física, Química Biologia e Matemática.
  • Centros Brasileiros de Ciencia

    Centros Brasileiros de Ciencia
    Neste ano o MEC criou 6 centros de ciências em 6 grandes capitais brasileiras sendo elas: São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Recife, Porto Alegre e Belo Horizonte e esses centros eram vinculados com a secretaria do governo da educação e de ciências e suas tecnologias e com as universidades.
  • Ditadura Militar

    Ditadura Militar
    Lei n 5.692/71, que foi um acontecimento da industrialização, modernização formada no curso secundário e mão-de-obra especializado. Alem de mudar o cenário politico no Brasil e de ser um papel social na escola e da teoria do capital que teve interferência do EUA na educação brasileira
  • MEC/USAID

    Ocorreu um acordo que definia que a formação técnica profissional se torna ideal para a educação brasileira.
  • Lei n 5.537

    Esta lei foi promulgada que assim criou o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), que buscava reunir recursos financeiros governamentais para financiamento de projetos de ensino cientifico por exemplo.
  • Surge grupos de pesquisa em ensino de ciências

  • Period: to

    Abordagens Interacionistas

    Esta foi uma importante abordagem presente em debates sobre o ensino de ciências que na época em questão estavam disseminados.
  • Reforma na estrutura do sistema educacional Brasileira

  • Lei n 5692

    Lei n 5692
    Esta lei presente na LDB norteou modificações educacionais propostas de reforma no ensino de ciências que na qual as disciplinas de ciências naturais dentro do contexto do 2 grau profissionalizante.
  • Decreto n 72.495

    Este decreto se da sobre o estabelecimento de normas para concessão de amparo técnico e financeiro para entidades de ensino cientifico no brasil junto com recursos do FNDE.
  • Universidade Estadual de Campinas

    Universidade Estadual de Campinas
    Houve a criação nesta universidade de um programa de mestrado de ciências e matemática e junto com a Organização dos estados americanos e do ministério de educação brasileiro. Esse foi o primeiro programa criado nesta área pois antes era encontrado apenas em pós-graduação.
  • Laboratorio Basico Polivalente de Ciencias para 1 grau

    Laboratorio Basico Polivalente de Ciencias para 1 grau
    O laboratório foi um elemento essencial para aulas de ciências no Brasil isso junto com livros e uma boa formação dos professores.
  • Premio Jovem Cientista

    Premio Jovem Cientista
    Foi criado o premio Jovem Cientista que Foi criado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) com o intuito de incentivar a pesquisa científica no Brasil.
  • Métodos científicos na educação brasileira

    o método científico cedeu espaço para aproximações entre ciência e sociedade valorizando conteúdos mais próximos do cotidiano, identificando problemas e propondo soluções.
  • Interdisciplinaridade na área de Química, Física e Biologia

  • Primeira reunião SBPC jovem

    Primeira reunião SBPC jovem
    É um evento que busca aproximar a ciência dos estudantes de ensino fundamental, médio e técnico isso por meio de exposições, conferencias, oficinas, e meio de divulgação audiovisual e lembrando é um evento anual.
  • Nova lei de diretrizes e bases da educação 9394/96

    Nova lei de diretrizes e bases da educação 9394/96
    A nova lei presente no paragrafo Segundo do artigo Primeiro diz que a educação escolar que tem vinculo com o mundo do trabalho deve ser uma pratica social. (isso é o que pode ser classificado como temas transversais)
  • Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

    Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
    O MEC colocou a disposição para a comunidade escolar a PCN, que é uma proposta de reorganização curricular que tem ligação com a lei de n 394/96.
  • Projeto Mão na massa

    Projeto Mão na massa
    É um projeto baseado num projeto francês intitulado como La Main á la Pâit que em sua versão brasileira tem apoio da Academia Brasileira de ciências, que busca priorizar a melhoria na educação cientifica no ensino fundamental brasileiro.
  • Programa de Bolsa de iniciação cientifica júnior

    Programa de Bolsa de iniciação cientifica júnior
    O CNPq criou seu um programa que foi denominado como Bolsa de Iniciação Científica Júnior que é significativa na proliferação da IC no ensino, e ele funciona por meio de convênios com fundações estaduais de apoio à pesquisa, e que como o tempo passou a incluir também estudantes de 5a a 8a séries do ensino fundamental.
  • Decreto n 6.095

    Decreto n 6.095
    MEC autorizou por meio da criação de um decreto de instituto de ciência e tecnologia com perrogativo e autonomia universitária e com exclusividade de formação técnica e tecnológica ligada ao ensino de ciencias.