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Se comenzó a hablar sobre educación ambiental como una preocupación de los problemas que pasaba el planeta. Gracias a ello, surgió una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental.
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Enfoque comunitario
Producto de la necesidad de incidir en nuestros educandos con el objetivo de formar actitudes y valores medioambientales
para apaciguar la crisis y lograr transformar la actitud depredadora del hombre, por los problemas ecológicos
existente en nuestro planeta. -
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Enfoque sistemático
La característica fundamental del enfoque sistémico no está dada tanto en la composición de los elementos que integran sus partes, sino en cómo se integran estas partes entra sí para formar una unidad dialéctica, (de manera tal que el cambio que se produzca en alguno de sus elementos afecta a los demás) y cómo la integración entre ellas conduce al desarrollo. -
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Enfoque interdisciplinario
Los procesos de integración interdisciplinaria suponen una relación más orgánica entre las asignaturas, donde cada una de ellas aporta esquemas conceptuales, métodos de integración y formas para analizar los problemas mediante una estrecha y coordinada cooperación -
La conferencia de Ministros establece los principios de la política de medio ambiente y su implicación educativa.
"Es indispensable una labor de Educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población menos privilegiado, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana." (Principio 19) -
La Carta de Belgrado fue adoptada por la Organización de las Naciones Unidas en un seminario celebrado en la entonces Yugoslavia, la carta define la meta principal de la educación ambiental
La meta es llegar a una población mundial que tome conciencia del ambiente y se interese por el y por sus problemas, y cuente con los conocimientos para prevenir lo que pudiera aparecer en lo sucesivo. -
En la primera Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental se adoptó la Declaración de Tbilisi. En ella se establecieron tres objetivos generales para la educación ambiental.
• Fomentar una clara conciencia y preocupación por la
interdependencia económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
• Proporcionar a cada persona las oportunidades para
adquirir el conocimiento, valores, actitudes, compromiso y habilidades para proteger y mejorar el medio
ambiente.
• Crear nuevos patrones de comportamiento hacia el
medio ambiente en individuos, grupos y la sociedad
en general. -
Nace en México el interés y preocupación por los problemas ambientales.Se incorpora de una manera que no es oficial la temática ambiental a programas escolares con enfoque ecológico o de geografía
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Se establecen recomendaciones para la incorporación de la dimensión ambiental en el Sistema Educativo Nacional (Escuelas Normales).
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México organiza el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Guadalajara Jalisco.
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El CECADESU genera e implementa el Sistema de Fortalecimiento de Capacidades para la Sustentabilidad 2015-2018
Su propósito es incorporar la Educación Ambiental como un campo de trabajo fundamental y una herramienta para comprender de manera crítica e integral las causas subyacentes de la pérdida de diversidad biológica, la falta de disponibilidad del agua, la degradación de las tierras y la creciente vulnerabilidad al cambio climático e instrumentar medidas para hacer frente a esta problemática. -
Se implementó el programa "Hacia la Igualdad y Sustentabilidad Ambiental"
OBJETIVO GENERAL: Impulsar proyectos que articulen las acciones individuales y colectivas en un proceso orientado a la innovación social en condiciones de cambio climático, en los temas de biodiversidad, agua, tierras, seguridad alimentaria y/o prevención del riesgo, a través del otorgamiento de subsidios a Organizaciones de la Sociedad Civil e Instituciones de Educación Superior que promueven el desarrollo local sustentable. -
Retos de la Educación ambiental en México
La larga experiencia de educación y la cultura ambiental en México ha permitido consolidar un objetivo: generar oportunidades para el desarrollo de conocimientos, habilidades, aptitudes y valores necesarios para construir un futuro sustentable.
