Fundamentos y principios de la educación ambiental

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    «El desarrollo de la tecnología y la industria junto con presiones demográficas han dado lugar a una gran concentración urbana sin servicios; por otra parte, la erosión, el deterioro de la atmósfera, la contaminación del agua, la disminución de la flora y la fauna, la mala nutrición, la baja productividad y las enfermedades producen inestabilidad política e inquietud social. Esta realidad nos obliga a evitar el peligro»
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    Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.
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    Las primeras decisiones políticas
    Indispensable una labor de educación ambiental dirigida a jóvenes y adultos con atención a la población de menores privilegios, para fomentar la opinión pública informada y responsable en cuanto a protección y mejora del medio ambiente en toda su dimensión humana.
    Que los medios de comunicación masiva eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan información de carácter educativo.
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    Educación Relativa del Medio Ambiente Belgrado, se definen los principios y objetivos de la educación ambiental.
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    Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA)
    En 65 países empieza a operar el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA), con las siguientes
    características:
    - Se imprime un enfoque interdisciplinario a proyectos de carácter escolar y extra escolar en todos los niveles de educación.
    - Se dirigió al público en general y al ciudadano común de áreas rurales y urbanas.
    - Se realizó acopio de información de los proyectos de educación ambiental en marcha y sus participantes.
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    Taller Subregional de América Latina en Educación Ambiental para Educación Secundaria.
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    Conferencia Iberoamericana sobre Educación Ambiental.
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    EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN MÉXICO.
    Revista UNAMToda la década de los años ochenta fue declarada por Naciones Unidas como la “década perdida”. Muchas economías no desarrolladas y excesivamente endeudadas (latinoamericanas, asiáticas y africanas), perdieron en términos de crecimiento, empleos, ingresos, progreso y adicionalmente el stock de capital natural; México no fue la excepción.
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    Seminario Internacional de Educación Ambiental.
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    Proyecto de Educación Fprestal PEFA.
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    Congreso sobre Educación y Formación Ambiental en Moscú.
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    Término de Desarrollo Sustentable
    Término de Desarrollo Sustentable Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades
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    Programa de Educación Ecológica para Escuelas Rurales.
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    LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE
    Ley General de Equilibrio Ecológico III.- Aprovechamiento sustentable: La utilización de los recursos naturales en forma que se respete la integridad funcional y las capacidades de carga de los ecosistemas de los que forman parte dichos recursos, por periodos indefinido
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    Problemas ambientales en MÉXICO
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    Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente en Rio de Janeiro
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    Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental Guadalajara se estableció la importancia de los procesos políticos sobre la educación ambienta.
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    Programa 21 y desarrollo sostenible.Estructura y contenido
    27). Fortalecimiento del papel del las organizaciones no gubernamentales: asociadas en la búsqueda de un desarrollo sostenible.
    - Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las poblaciones indígenas y sus comunidades.
    - Medidas mundiales en favor de la mujer para lograr un desarrollo sostenible y equitativo.
    - La infancia y la juventud en el desarrollo sostenible.
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    LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
    Ley General de Educación XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo
    sustentable, la prevención del cambio climático, así como de la valoración de la protección y
    conservación del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armónico e
    integral del individuo y la sociedad.
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    Proyecto de Educación Ecológica de Formación Magisterial REFORMA.
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    Primera Conferencia Mundial de Educación Ambiental.
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    Tercer congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Pueblos y caminos hacia el Desarrollo Sostenible.
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    Firma de Convenio de Educación Ambiental y participa el Ministro de Educación.
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    Formación de la Red Nacional de Educación Ambiental REA.
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    Desarrollo de la Campaña NACIONAL .
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    La Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible.
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    EncuentroNacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable. “Diez años paracambiar el mundo”,
    Estrategia nacional de educación ambiental para la sustentabilidad en MéxicoCelebrado en mayo de 2005, en la ciudad de Aguascalientes.
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    Creación de la Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental
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    SEMARNAT: Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México
    Documento de política en educación ambiental que fue construido mediante un proceso de consulta amplio y que señala como una de las metas del Asunto estratégico 3. Fortalecimiento institucional y coordinación intersectorial e interinstitucional la creación del Consejo de Educación Ambiental para la Sustentabilidad.
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    Temas, enfoquesy orientaciones prevalecientes
    La mayor parte de los programas educativos se enfocan a atender los problemas de la basura, el agua, la contaminación del aire y el cuidado de las áreas verdes,
    y en una menor proporción a la conservación de la naturaleza o a la difusión de tecnologías alternativas, salvo en las grandes ciudades y las áreas suburbanas.
    El nivel de profundidad y complejidad de los temas es heterogéneo.
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    Conferencia Mundial de la Unesco sobre la EDS .
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    Conferencia sobre Cambio Climático Copenhague.
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    Conferencia sobre cambio climático, organizada por la ONU en Cancún.
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    Conferencia de Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sustentable.
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    Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible DEDS
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    2012 Informe de la Situación del Medio Ambiente en México
    Informe de la Situación del Medio Ambiente en México.semarnatDeterminación de la Generación de Residuos Sólidos: Según dicha dependencia, en 2011 se generaron alrededor de 41 millones de toneladas, lo que equivale a cerca de 112.5 mil toneladas de RSU diariamente.