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Evolución de la Educación Ambiental y su Marco Normativo

  • 800 BCE

    Grecia Clasica

     Grecia Clasica
    -Los griegos tenían pensamientos naturalista y humanista.
  • 624 BCE

    Tales de Mileto

    Tales de Mileto
    -El agua es la fuente de la vida, el origen de todas las cosas.
  • 460 BCE

    Hipocrates

    Hipocrates
    -Tenia como principios la buena alimentación y actividad física, era un hombre que guarda estrella relacion con el medio ambiente.
  • 300 BCE

    Roma

    Roma
    -Fortaleció la Ganadería y agricultura
  • 58 BCE

    Estrabon

    Estrabon
    -Intentó establecer la correlación entre las condiciones del suelo y las del hombre y demostrar como aquel ha ayudado el progreso humano.
  • 127

    Plutarco

    Plutarco
  • 356

    Alejandro Magno

    Alejandro Magno
    -Creo dos escuelas que dan nombre a dos corrientes filosóficas la felicidad y relacion con el entorno (naturaleza).
  • Fundación de World Wildlife Fund

    Fundación de World Wildlife Fund
    -WWF es un organización internacional de mayor impacto en la conservación de la naturaleza.
    -Tiene sedes en mas de 80 países, su sede central se encuentra en Gland, Suiza.
    -Desde su fundación a realizado 13 000 proyectos a favor del medio ambiente.
    -Busca asegurar la integridad ecológica de los ecosistemas prioritarios.
  • Informe del club de Roma y aparición del Programa Greenpace

    Informe del club de Roma y aparición del Programa Greenpace
    -El Club de Roma, organismo prestigioso creado en 1968 por la Fundación Agnelli, elabora su primer informe titulado "Los límites del crecimiento".
    -Dicho informe menciona el acelerado crecimiento de la población, y ponía como efecto la degradación del Medio ambiente.
    -El objetivo fue generar conciencia en la opinión y conducta publica.
  • Programa Greenpace

    Programa Greenpace
    -En sus orígenes greenpace fue considerado un desarmador nuclear, este movimiento luchaba contra las pruebas nucleares relizadas en islas entre Canadá y EEUU.
    -Greenpace lleva como significado verde paz.
    -En la actualidad es una organización ambientalista internacional con sede principal en Amsterdam (Países Bajos)
    -Lleva como objetivo estimular a las personas para que cambien actitudes y comportamientos que ponen en riesgo a la naturaleza.
  • Conferencia de Estocolmo

    Conferencia de Estocolmo
    -Se estableció que era importante la educación en cuestiones ambientales tanto para jóvenes como para adultos, brindando información y propicias conductas de responsabilidad, protección y mejora del medio.
    -Se hace un llamamiento para un programa de educación ambiental con un enfoque interdisciplinario escolar y extraescolar.
  • Conferencia de Belgrado

    Conferencia de Belgrado
    -Primer foro mundial del ambiente.
    -Se otorga a la educación el papel preponderante para generar los cambios, mediante conocimientos, actitudes y valores; que permitan enfrentar lo problemas ambientales en el mundo.
    -Se dice que la Educación Ambiental será la herramienta propicia para generar una nueva ética en las relaciones hombre-naturaleza
  • Programa Internacional de Educación Ambiental

    Programa Internacional de Educación Ambiental
    -La UNESCO en cooperación con el Programa de
    las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) pusieron en marcha el PIEA.
    -Este programa se direccionaba hacia el diseño y la promoción de
    contenidos educativos, materiales didácticos y métodos de aprendizaje para este nuevo enfoque educativo ambiental.
  • Conferencia de la TBILISI

    Conferencia de la TBILISI
    -Acontecimiento mas importante en la educación ambiental.
    -Se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones.
    -Como objetivo se tiene que el individuo comprenda las principales problemáticas del mundo contemporáneo, brindando conocimientos técnicos.
    -Se debe de ​implementar la solidaridad y colaboración entre los pueblos del planeta.
  • 20ª Conferencia General de la UNESCO

    20ª Conferencia General de la UNESCO
    -Dentro de la conferencia se incluyeron actividades de educación ambiental en sus programas y presupuestos para los mismos.
  • Congreso de Moscú

    Congreso de Moscú
    -Se revisan las políticas de educación ambiental sugeridas en Tbilis.
    -Se brinda información sobre investigación y experimentación a niveles educativos primarios, secundarios, superiores y especializaciones, tanto también para la cooperación internacional y regional.
  • I Congreso Internacional de Educación Ambiental

    I Congreso Internacional de Educación Ambiental
    -Reunión de profesores donde se trato sobre la importancia del desarrollo de esta disciplina dentro y fuera de nuestro pais.
  • Declaración de Talloires

    Declaración de Talloires
    -Declaración de los rectores y vicerrectores de muchas universidades del mundo.
    -Uno de accionares fue promover la conciencia y el involucramiento de dirigentes gubernamentales, empresariales, fundacionales y universitarios.
    -Se promovió el apoyo a la investigación universitaria, educación, formación política e intercambio de información en un desarrollo ambientalmente sustentable.
  • Cumbre para la Tierra

    Cumbre para la Tierra
    -Se propuso promover la ejecución de planes para un desarrollo sostenible mundial.
    -La Convención Marco sobre el Cambio Climático y el Convenio sobre la Diversidad Biológica, ley de carácter obligatorio para los paises firmantes.
    -Se da énfasis a la Educación Ambiental como medio idóneo para alcanzar los objetivos planteados.
    -Foro global ciudadano, donde se aprobó el tratado de educación ambiental hacia sociedades sustentables y responsabilidad global.
  • Primer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Primer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -Se crearon las condiciones para generar un intercambio de experiencias y propuestas a nivel continental.
    -Se destacó la importancia de las organizaciones sociales para la construcción de una sociedad ambientalista prudente y socialmente justa.
    -Fue todo un éxito por la presencia de mas de 25 paises latinoamericanos presentes.
  • Cumbre de Rio

    Cumbre de Rio
    -II Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio
    Ambiente y Desarrollo.
    -La educación ambiental aparece como una
    herramienta imprescindible para alcanzar el desarrollo sostenible.
  • Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambienta

    Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambienta
    -Se propicio el intercambio educativo de estrategias y materiales, como también la profesializacion de educadores ambientales y una educación ambiental comunitaria.
    -Cultura de turismo ambiental, desde espacios de recreación naturales.
  • Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -Fomentar la capacitación continua mediante el intercambio y la creación de estrategias y materiales de comunicación de la educación ambiental
    -Creación de redes ambientales y una propuesta de educación para el desarrollo sostenible.
  • Acuerdo Nacional: Décimo Novena Política de Estado sobre Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible

    Acuerdo Nacional: Décimo Novena Política de Estado sobre Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible
    -El Estado promoverá la participación responsable e informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales, en la vigilancia de su cumplimiento y fomentará una mayor conciencia ambiental.
  • Ley General de Educación

    Ley General de Educación
    -Menciona la conciencia ambiental como principio de la educación.
  • Cuarto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Cuarto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -Se reviso las políticas y estrategias nacionales de educación ambiental, además de promover nuevamente la creación de una alianza latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable.
  • Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental

    Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
    -La elaboración de propuestas de investigación y educación ambiental como uno de los instrumentos de gestión y planificación ambiental; fomentar la educación ambiental y la participación ciudadana en todos los niveles.
  • Ley General del Ambiente

    Ley General del Ambiente
    -La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral para crear actitudes, valores y prácticas, necesarias para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada.
  • III Congreso Internacional de Educación Ambiental

    III Congreso Internacional de Educación Ambiental
    -Educación ambiental formal y no formal en el medio urbano y el medio natural.
    -Se desarrollaron proyectos de sensibilización ambiental, integración de la práctica científica y educativa, formación ambiental; relación entre educación ambiental y comportamiento humano.
  • Quinto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Quinto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -La educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria.
    -Educación ambiental, ética y sustentabilidad cultural como identidad y diversidad.
  • IV Congreso Internacional de Educación Ambiental

    IV Congreso Internacional de Educación Ambiental
    -Una vida más justa, pacífica y con agua para todos.
    -El agua y la educación ambiental en la década del desarrollo sostenible.
  • Política Nacional del Ambiente

    Política Nacional del Ambiente
    -Fomentar cultura y modos de vida sostenibles.
    -Incluir al sistema educativo competencias científicas y experimentales para la protección del patrimonio natural.
    -Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia en la sociedad.
  • Sexta Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Sexta Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -Fortalecimiento de las políticas públicas en Educación Ambiental.
  • PLANAA

    PLANAA
    -Fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas.
    -Participación ciudadana (campesinas y nativas)en la gestión ambiental.
  • Séptimo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    Séptimo  Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    -La educación ambiental intercultural.
    -La bioalfabetización.
    -Fortalecer la institucionalización de políticas educativas ambientales transversales
    estableciendo en cada país un sistema nacional de educación ambiental.
  • V Congreso Internacional de Educación Ambiental

    V Congreso Internacional de Educación Ambiental
    -La educación ambiental sigue constituyendo una herramienta útil como instrumento de transformación y prevención.
    -La educación ambiental, no sólo debe
    fundamentarse en conceptos y reflexiones, sino que debe
    llegar al ser humano plenamente.
  • VI Congreso Internacional De Educación Ambiental

    VI Congreso Internacional De Educación Ambiental
    -La educación ambiental no sólo alcanza el intelecto, debe integrar también lo afectivo y lo corporal.
    -La educación ambiental se enriquece con nuevos contenidos como el arte.
    -Se comprueba cómo se multiplican las experiencias ambientales en escuelas y poblaciones.